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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学
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小学数学计算教学中学生错误原因分析及矫正策略
郑彦珍
山西省吕梁市石楼县东风小学，山西吕梁033000
摘要：小学数学计算教学中，学生的计算错误普遍存在，并且这一问题在一定程度上影响了学生的学习兴趣与数
学能力的发展。数学计算错误的原因通常来自于思维误区、外部因素以及学生自身的学习习惯等。本文从小学生
数学计算教学中的常见问题入手，分析了学生错误产生的多重原因，并结合现代教育理念，提出了一系列针对性
的错误矫正策略。希望可以有效减少学生在数学计算中的错误，推动学生思维能力和数学素养的全面提升。
关键词：数学计算；学生错误；教学策略；思维误区；互动式教学
中图分类号：G623
0引言1.2学生计算错误的影响因素探讨
学生计算错误的影响因素多种多样，除了基础计
在小学阶段，数学计算是学生学习过程中不可或
算技能的掌握不足外，心理因素和学习习惯也是重要
缺的基础技能。然而，许多学生在数学计算过程中遇
原因。例如，学生在考试过程中由于紧张和焦虑的情
到了困难，错误频发，尤其是在应用基本计算规则时，
绪，常常会出现审题不清楚或者看错试题等一些粗心
出现了很多误差。数学计算错误不仅影响了学生的学
的错误。另外，对于一些数学基础较弱的学生，学生
习成绩，还影响了学生对数学的兴趣和信心。分析学
在计算过程中缺乏自信，容易出现对规则的误解或遗
生计算错误的原因，有助于教师发现教学中的薄弱环
漏。数学学习习惯的不良也是影响学生计算准确性的
节，并有针对性地进行调整。通过研究学生错误的原
一个重要因素。很多学生在计算过程中没有养成认真
因，结合适当的矫正策略，可以帮助学生克服计算困
读题和检查错误计算结果的习惯，错后不总结反思更
难，提高学生的计算能力。本文旨在探讨小学数学计
改，下次遇到同类计算还是会再次错误，这样最终导
算教学中的常见错误，分析产生这些错误的原因，并
致计算错误无法及时发现和纠正。此外，学生自身的
提出创新的矫正策略，以期为提升学生的数学能力和
注意力不集中，马虎大意，做题和运算不按照一定的
教学质量提供有效的解决方案。
顺序和规则进行计算，这些都可能导致学生在计算过
1概述
程中忽略重要的细节，特别是在面对复杂的题目时，
1.1数学计算教学中的常见问题分析读题和审题不清晰学生可能会因为信息处理不充分或
在小学数学计算教学中，学生常常遇到因基础计忽视计算步骤而导致错误。
算能力不足或数学思维不清晰而导致的各种问题。除
2小学数学计算教学中学生错误矫正的策略
了数字遗漏、计算的加法和减法顺序错误外，学生在
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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