有理数除法法则探究与教学设计.pdfVIP

有理数的除法

教学目标：

1.了解有理数除法的定义．

2.经历根据除法是乘法的逆运算的过程，归纳出有理数的除法法则

3.掌握有理数除法法则，理解零不能做除数．

4.理解除法转化为乘法，让学生体会转化思想．

5.会运用除法法则求两个有理数的商，会进行简单的混合运算

教学重点：除法法则的灵活运用．

教学难点：有理数除法确定商的符号后，怎样根据不同的情况来取适当的方法求

商的绝对值．

学法：

1．教学方法：遵循启发式教学原则，注意创设问题情境，精心构思启发导语并

及时点拨，使学生主动发展思维和能

力．2．学生学法：通过练习探索新知→归

纳除法法则→

教学程序设计：

一．创设情境复习导入

xxxx

探究解决问题一：已知3＝15，则＝；－3＝15，则

＝．

探究解决问题二：4×＝－20；－8×＝40．你是如何计算的？

探究解决问题三：根据乘除互逆运算关系，你能求下列两数的商吗？

乘法除法

6÷3＝

2×3＝66÷2＝

－2×3＝－6－6÷2＝－6÷3＝

－2×（－3）＝－6－6÷（－2）＝－6÷（－3）＝

你能发现有理数除法又是如何计算的？

二．探索新知讲授新课

新知一有理数除法法则一

交流：1.两数相除，商的符号与被除数、除数符号有何关系？

2.商的绝对值与被除数、除数符号有何关系？

3.零除以一个不为零的数，商为多少？

有理数除法法则一：

1.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。

2.零除以一个不为零的数仍得零，零不能做除数。

1.小学里学过有关倒数的概念？怎么求一个数的倒数？（用1除以这个

Divisionof

rationalnu

mbers

Teaching

objectives:

1.Understandthedefinitionofrationalnumberdivision.2.Experiencethe

processofdivisionbeingtheinverseoperationofmultiplication,and

summarizethedivisionruofrationalnumbers.3.Masterthedivisionru

ofrationalnumbers,andunderstandthatzerocannotbeusedasadivisor.4.

Understandthatdivisionisconvertedintomultiplication,allowingstudentsto

experiencethetransformationofideas.5.Beabletousethedivisionruto

findtheientoftworationalnumbers,a