小学数学符号表示数教学设计与实践探究.pdfVIP

符号表示数

教学目标：

知识与技能：

1.进一步体会符号可以表示数。

2.复习求带有空格的算式中的未知数。

过程与方法：

1.通过观察，认识用符号表示数的书写格式，找到数列的规律。

2.通过尝试计算出结果。

态度与价值观：

学生体验解决问题的乐趣。

教学过程：

一、复习：

说说各部分的名称及三者之间的关系

2.4+6=10-0.7=240÷6=42×5=

（各运算各部分名称及它们之间的关系，为后面的练习铺垫。）

小结:

我们已知道了它们之间的关系及相应的各部分名称，今天我们就用这些关系式用符号表

示数。(出示课题)

二、探究、尝试

1．在□中填上适当的数：

73+□=101162-□=53

23×□=11532÷□=8

学生尝试练习后说说怎样想？

小结：只要想相应的关系式就能求出用方块表示数。

2.各式中的▲表示什么数？（师：同样▲也可以表示数）

25▲23

×▲＋2▲×▲7

symbolic

number

Teaching

objectives:

Knowledgeand

Skills:

1.Furtherunderstandthatsymbolscanrepresent

numbers.2.Reviewfindingunknownnumbersin

equationswithspaces.

Processand

methods:

1.Throughobservation,understandthewritingformatofusingsymbolsto

representnumbers,andfindtheruofnumbersequences.2.Calculatetheresult

bytryingit.

Emotionalattitudesand

values:

Studentsexperiencethejoyof

problemsolving.

Teaching

process:

1.Review:

Talkaboutthenamesofeachpartandthe

relationshipweenthem

2.4+6=10-0.7=240÷6=42×5=

(Recallthenamesofeachpartofeachoperationandtherelationshipweenthemtopave

thewayforsubsequentexercises.)

小结:

Wealreadyknowtherelationshipsweenthemandthenamesofthecorrespondingparts.Todaywewilluse

theserelationshipstorepresentnumberswithsymbols.(Showthequestion)

2.Exploreandtry

1.Fillintheappropriatenumberin

□:

73+□=101162-□=5323×□

=11532÷□=8

Whatdostudentsthinkaftertryingtheexercises?Summary:As