利息和利率问题提高版小升初数学专项复习教案（2025—2026学年）.docxVIP

利息和利率问题提高版小升初数学专项复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小升初学生，围绕“利息和利率问题”展开专项复习。教学内容与《义务教育数学课程标准》中的“分数应用题”部分相呼应，旨在帮助学生理解利息和利率的计算方法，提高解决实际问题的能力。在本单元乃至整个课程体系中，利息和利率问题属于应用题范畴，与分数、比、比例等知识点紧密相连，是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重点内容。

二、学情分析

小升初学生对利息和利率的概念有一定了解，但对其计算方法掌握不够熟练。他们已具备一定的分数、比、比例知识，但易受生活经验限制，在解决实际问题时存在一定的困难。具体表现在：1.对利息和利率的概念理解模糊；2.缺乏计算利息和利率的实际操作经验；3.对易错点和混淆点把握不够准确。因此，本节课需针对学生已有的知识储备和技能水平，结合实际生活情境，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：1.让学生掌握利息和利率的计算方法；2.提高学生解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。针对教学目标，教师应采用以下策略：1.通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣；2.利用多媒体手段，展示利息和利率的计算过程；3.设置不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识；4.引导学生总结易错点和混淆点，提高解题技巧。通过以上策略，确保教学设计的有效性和针对性。

二、教学目标

1.知识目标：

说出利息和利率的基本概念。

列举并解释利息和利率的计算公式。

解释复利计算与单利计算的区别。

2.能力目标：

设计并解决与利息和利率相关的实际问题。

通过计算，准确得出利息和利率的结果。

评价不同存款方式的利息收益。

3.情感态度与价值观目标：

体验数学与实际生活的联系，增强学习兴趣。

培养严谨的数学思维和良好的学习习惯。

树立合理理财的观念，认识到数学在生活中的应用价值。

4.科学思维目标：

运用数学模型分析和解决利息和利率问题。

发展逻辑推理能力，提高数学问题的解决策略。

培养学生从不同角度思考问题的能力。

5.科学评价目标：

评价自己的计算过程，识别并纠正错误。

对利息和利率问题的解决方案进行反思和改进。

评估自己在解决问题过程中的表现，制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握利息和利率的基本概念及计算方法，难点在于复利计算的理解和应用，以及在实际问题中的灵活运用。这些难点源于学生对抽象概念的认知不足和缺乏实际操作经验，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备相关图表和模型以辅助理解，以及设计包含实际问题的任务单。学生需要预习教材内容，并收集与利息和利率相关的资料。同时，我将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的设计框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于储蓄和投资的短视频，引发学生对利息和利率的兴趣。

2.提问：“大家平时有存钱或投资的经验吗？你们知道利息和利率是什么吗？”

3.引导学生分享他们的经验，并简要介绍利息和利率的基本概念。

学生活动：

1.观看视频并思考视频内容。

2.积极参与讨论，分享自己的经验和理解。

新授

(20分钟)

任务一：利息和利率的基础概念

教学目标：

学生能够说出利息和利率的基本概念。

学生能够解释利息和利率的计算公式。

教师活动：

1.通过PPT展示利息和利率的定义，使用具体的例子解释概念。

2.展示不同类型的利率（如年利率、月利率）及其计算方法。

3.引导学生思考利息和利率在生活中的应用。

学生活动：

1.观察PPT内容，记录关键信息。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同伴讨论利息和利率的实际应用。

任务二：单利计算

教学目标：

学生能够理解并计算单利。

学生能够运用单利计算解决实际问题。

教师活动：

1.介绍单利的概念和计算公式。

2.通过实例演示单利的计算过程。

3.提供几个单利计算问题，引导学生独立解决。

学生活动：

1.学习单利的计算公式。

2.独立解决教师提供的单利计算问题。

3.与同伴交流解题思路。

任务三：复利计算

教学目标：

学生能够理解并计算复利。

学生能够区分单利和复利，并解释其差异。

教师活动：

1.介绍复利的概念和计算公式。

2.通过实例演示复利的计算过程，强调时间价值。

3.比较单利和复利的结果，引导学生理解复利的优势。

学生活动：

1.学习复利的计算公式。

2.独立解决教师提供的复利计算问题。

3.与同伴讨论复利在实际投资中的重