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教师个人履职报告简短

在过去的一年中，我始终坚守教育初心，以立德树人为根本任务，全身心投入到教育教学工作中。在教学方面，我承担了三个班级的语文教学工作，共计每周15课时。在备课过程中，我深入研究教材，精心设计教学方案，注重将语文知识与学生生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。例如，在教授《背影》一课时，我引导学生联系自身与父母相处的经历，通过角色扮演、小组讨论等多种形式，使学生深刻理解文章情感内涵，教学效果显著提升。在教学方法上，我积极探索翻转课堂模式，利用网络平台提前布置预习任务，课堂上则重点组织学生进行深度讨论和问题探究，有效提高了学生的自主学习能力和批判性思维。

在课堂教学之外，我还注重培养学生的综合素质。我指导学生参加了市级中学生作文比赛，其中两名学生获得一等奖，三名学生获得二等奖；组织班级开展了经典诵读活动，每周固定时间让学生朗读经典文学作品，培养学生的语言表达能力和文学素养；还利用课余时间组织学生进行社会调查，让学生在实践中学习语文知识，增强社会责任感。通过这些活动，学生的语文学习兴趣明显提高，班级整体语文成绩较上学期提升了8.5个百分点。

在科研方面，我积极参与教育教学研究工作。本年度，我主持了一项校级课题《高中语文阅读教学中学生批判性思维培养策略研究》，通过问卷调查、课堂观察、数据分析等方法，探索有效的阅读教学策略。研究过程中，我收集了200多份学生问卷，进行了30多次课堂观察，撰写了3篇研究论文，其中1篇发表在省级教育期刊上。此外，我还参与了市级重点课题《基于核心素养的高中语文课程改革实践研究》，负责子课题语文学习任务群设计与实施的研究工作。通过科研活动，我的教育教学理论水平得到了显著提升，也为实际教学工作提供了有力的理论支撑。

在师德师风建设方面，我始终以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，做到为人师表、教书育人。在与学生相处中，我尊重每一位学生的个性差异，关注学生的全面发展。对于学习困难的学生，我利用课余时间进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍；对于行为习惯有待改进的学生，我耐心引导，正面激励，帮助他们树立正确的价值观。在与同事相处中，我积极参与教研组活动，主动分享教学经验，虚心向优秀教师学习，形成了良好的团队合作氛围。本年度，我被评为校级师德标兵，所带班级被评为优秀班集体。

在个人专业发展方面，我始终保持学习的热情和态度。本年度，我参加了省级骨干教师培训、新课程改革专题培训等各类培训活动共计120学时，系统学习了教育学、心理学等专业知识，更新了教育理念。同时，我还积极阅读教育类书籍和期刊，撰写读书笔记和教学反思，不断提升自己的专业素养。在教学技能方面，我参加了学校组织的多媒体教学技能比赛，获得了二等奖；学习了微课制作技术，制作了20多个微课视频，方便学生课后复习。通过这些学习活动，我的教育教学能力得到了全面提升。

在学科建设方面，我积极参与语文教研组的工作，担任备课组长，组织开展了集体备课、听课评课、教学研讨等活动。在集体备课中，我带领组员深入研究教材，共同设计教学方案，共享教学资源，提高了整体教学水平。在听课评课活动中，我认真听取每位教师的课，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行点评，提出建设性意见，促进了教师之间的相互学习和共同进步。此外，我还参与了学校语文特色课程的建设工作，开发了《经典诵读》《实用写作》等选修课程，丰富了学校的课程体系。

在教学管理方面，我担任高二年级语文备课组长，负责年级语文教学工作的统筹安排。我制定了详细的教学计划，组织期中、期末考试的命题工作，分析考试数据，找出教学中存在的问题，提出改进措施。同时，我还负责指导新教师的教学工作，通过听课、评课、示范课等形式，帮助他们尽快适应教学工作。在我的指导下，两位新教师在青年教师教学比赛中获得了优异成绩。此外，我还参与了学校的教学质量评估工作，认真填写教学档案，及时反馈教学信息，为学校的教学管理提供了参考。

在社会服务方面，我积极参与社区的教育公益活动。本年度，我利用周末时间到社区开展家庭教育讲座，为家长提供教育指导，帮助他们更好地与孩子沟通；参与了书香进社区活动，为社区居民推荐优秀图书，组织读书分享会；还担任了市中学生作文比赛的评委工作，为培养青少年的写作能力贡献了自己的力量。通过这些社会服务活动，我不仅拓展了自己的社会视野，也提升了自身的社会责任感。

在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。通过建立班干部轮换制度，让每位学生都有机会参与班级管理，培养学生的责任意识和领导能力；定期召开主题班会，讨论班级管理和学习中的问题，引导学生自我教育、自我管理；建立了班级激励机制，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，激发学生的积极性和主动性。在我的管理下，班级形成了良好的班风学风，学生的综合素质得到了全面发展。

在教育教学