教案理清思路美读熏陶詹天佑教学难点突破（2025—2026学年）.docxVIP

教案理清思路美读熏陶詹天佑教学难点突破（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版小学语文五年级下册《詹天佑》一文。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读理解能力和人文素养。本课作为单元中的重点课文，主要讲述了詹天佑为修建京张铁路所展现出的卓越智慧和爱国情怀。通过学习这篇课文，学生可以了解詹天佑的生平事迹，学习他坚毅不拔、勇于创新的精神，并从中汲取正能量。本课与前后的知识关联紧密，为后续学习有关历史人物和科技发展的课文奠定了基础。

2.学情分析

五年级学生对历史人物和科技发展有一定了解，但缺乏系统性的认识。他们对詹天佑的事迹可能知之甚少，因此需要教师引导学生通过课文学习，了解詹天佑的生平事迹和伟大贡献。学生在阅读过程中可能存在以下困难：一是对课文中的生字词理解困难；二是对詹天佑的事迹理解不深；三是难以把握文章的中心思想。因此，教师需针对这些困难，设计合适的教学策略，帮助学生突破学习难点。

3.教学策略

针对学情分析，本课将采用以下教学策略：

激趣导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引出课题。

分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解，帮助学生理解课文内容。

互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读感受。

拓展延伸：结合课文内容，拓展学生的知识面，提高他们的综合素养。

二、教学目标

1.知识目标

在教师引导下，说出詹天佑的主要事迹和贡献。

列举课文中的关键词语，如“勘测”、“设计”、“施工”等，并解释其含义。

理解课文中的比喻和修辞手法，如“如虎添翼”、“众志成城”等。

2.能力目标

通过自主学习，设计一份关于詹天佑生平事迹的调查报告。

运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。

与同学合作，完成一篇关于詹天佑精神的主题演讲。

3.情感态度与价值观目标

对詹天佑的爱国情怀和科学精神产生敬佩之情。

培养学生勇于创新、坚持不懈的品质。

树立为国家、为人民奉献自己的决心。

4.科学思维目标

通过分析课文中的具体事例，培养学生逻辑推理能力。

引导学生从多角度思考问题，提高思维的全面性。

培养学生善于总结归纳的能力。

5.科学评价目标

学会运用评价标准，对詹天佑的事迹进行评价。

能客观地分析课文中的观点，提出自己的见解。

通过评价活动，提高学生的自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握詹天佑生平事迹，理解其爱国精神和科学精神。

教学难点：深入理解课文中的比喻和修辞手法，培养学生分析文章结构、提炼中心思想的能力。难点形成原因在于学生缺乏对相关修辞手法的认知，以及文章结构分析能力的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、相关图片和视频的多媒体课件；准备詹天佑生平事迹的图表和模型，以帮助学生直观理解；收集与课文相关的音频和视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以便于学生参与互动和自我评估。同时，我也会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的设计框架，以便于课堂讲解和板书展示。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：

1.展示图片：用一幅描绘京张铁路的图片或视频导入，引起学生的兴趣。

2.提问：引导学生思考，京张铁路对中国的意义是什么？是谁带领中国人民修建了这条铁路？

3.介绍：简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生对本课的学习兴趣。

新授

时间：30分钟

活动：

1.任务一：课文精读

活动方案：教师引导学生分段阅读课文，关注重点段落和句子，理解詹天佑的爱国精神和科学精神。

预期行为：学生能够正确朗读课文，理解并背诵重点段落，能够用自己的话概括课文内容。

操作要点：教师可以使用多媒体课件展示课文，帮助学生理解课文内容；鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读感受。

2.任务二：词语理解

活动方案：教师挑选课文中的关键词语，如“勘测”、“设计”、“施工”等，引导学生理解其含义。

预期行为：学生能够正确理解课文中的关键词语，并能够运用到自己的语言表达中。

操作要点：教师可以通过提问、解释、举例等方式，帮助学生理解词语的含义。

3.任务三：修辞手法分析

活动方案：教师挑选课文中的比喻和修辞手法，引导学生分析其作用和效果。

预期行为：学生能够识别课文中的修辞手法，并能够解释其作用。

操作要点：教师可以通过提问、讨论、展示等方式，引导学生分析修辞手法。

4.任务四：文章结构分析

活动方案：教师引导学生分析课文的结构，理解作者的表达思路。

预期行为：学生能够分析课文的结构，理解作者的表达思路。

操作要点：教师可以通过提问、讲解、板书等方式，帮助学生分析文章结构。

5.任务五：詹天佑精神的传