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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
学前教育专业学分制教学计划
LT
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
百学须先立志。——朱熹
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
七、课程设置及说明
本专业总学时共计2262学时，学分129为学分。必修课1962学时，109学分；限
选课60学时，4学分；任选课60学时，4学分。超市任选课180学时，12学分
（一）公共基础课486学时24学分
（二）专业必修课1476学时85学分
1．教育学基本原理52学时4学分
教育学原理是师范生的一门重要必修课，通过教学使学生掌握从事教育工作必备的
教育基础理论知识，逐步树立正确科学的教育观，初步形成运用所学理论知识解决教育
实践问题的能力和研究能力，因此它对师范生形成正确的教育思想、掌握现代教育的规
律和方法具有深远意义。
2．基础心理学52学时4学分
通过该门课程的教学，使学生系统地掌握普通心理学的基本原理，形成正确的心理
学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能；强化解决教育实践中典型心理学问题的
基本技能的训练，以培养高素质的教师。
3．学前卫生学60学时4学分
学前卫生学是预防医学和教育学的交叉学科，是教育系学前教育学专业的必修专业
课程之一，同时也是学习学前教育学、学前儿童发展心理学等相关学科的基础，属应用
学科。课程在第一学年第二学期开设。它以零至七岁儿童为研究对象，较系统地阐述了
学前儿童生理解剖特点、心理卫生、生长发育规律、健康评价与教育、儿童营养、疾病
预防、常用护理技术和急救术等基本知识和技能。
4．学前教育学60学时4学分
学前教育学是从学前教育的宏观与微观领域把握学前教育的功能与社会效益，学前
教育在儿童发展中的地位与作用，幼儿园的教育活动与环境设计等问题着手，揭示在幼
儿与教育者的双边活动中，如何对幼儿实施教育影响；促进幼儿在德、智、体、美几方
面主动发展的规律。
5．学前心理学60学时4学分
学前心理学主要介绍0—6岁儿童心理特点及心理发展规律，通过本门学科的学习，
使学生了解发展心理学的基本理论，掌握0——6岁儿童心理的特点及其发展规律，为
教法课提供学科基础。在实际教学中，注重学生对基本理论的理解，并应用于实际问题
的分析；利用相关视频，使学生形成对学前儿童发展的直观印象。
6．学前儿童语言教育30学时2学分
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
幼儿园语言教育是一门理论与实践性都比较强的课程，教学内容主要包括三个部
分：学前儿童语言的发展、学前儿童语言教育的相关理论、学前儿童语言教育活动的设
计与实施。在教学中应全面具体向学生介绍学前儿童语言的发展过程、学前儿童语言的
基本理论、学前儿童语言教育活动的设计和组织方法，培养学生独立思考、分析问题和
解决问题的能力。
7．学前儿童数学教育30学时2学分
幼儿园数学教育是极其重要的一门专业课程，操作性极强，主要谈及幼儿园数学教
育的理论、目的、内容；集合概念、数学概念、几何形体和空间概念、量的概念的学习
与指导；幼儿数学教育活动的设计及组织；使该专业学生初步了解和掌握幼儿园数学教
育的方法和技能，为其毕业后进入幼儿园工作奠定理论基础和初步教学方法。
8．学前儿童
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