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一年级拼音拼读练习

拼音是小学语文学习的第一道门槛，也是打开汉字阅读大门的钥匙。对于刚升入一年级的孩子来说，拼音的认读与拼读既是重点，也是难点。本文将从基础入手，循序渐进地引导孩子掌握拼音拼读的方法与技巧，并提供实用的练习建议，帮助孩子扎实学好拼音，为后续的语文学习打下坚实基础。

一、单韵母：拼读的基石

单韵母是拼音中最基本的单元，共有6个：a,o,e,i,u,ü。学好单韵母的发音是进行拼读的前提。

*发音要领：

*a：张大嘴巴，舌头居中，声带振动。（例：“啊”的发音）

*o：嘴巴圆圆，舌头后缩，声带振动。（例：“喔”的发音）

*e：嘴巴扁扁，舌头后缩，声带振动。（例：“鹅”的发音）

*i：牙齿对齐，舌头前伸，声带振动。（例：“衣”的发音）

*u：嘴巴翘成圆形，舌头后缩，声带振动。（例：“乌”的发音）

*ü：像吹笛子一样，嘴唇撮成小圆，舌头前伸，声带振动。（例：“鱼”的发音，注意与“u”的区别）

*练习建议：

*家长可以示范发音，让孩子观察口型，模仿跟读。

*结合四声进行练习，如：āáǎà；ōóǒò等，感受声调的变化。可以利用儿歌或简单的词语帮助记忆，如“mā妈，má麻，mǎ马，mà骂”。

二、声母：拼读的“领头兵”

声母是音节开头的辅音，共有23个。它们发音轻、短、快，是拼读的重要组成部分。

*声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

*发音要领：

*注意区分平舌音（zcs）和翘舌音（zhchshr）。

*注意区分鼻音（n）和边音（l）。

*发音时要“咬准”，不要拖长音。

*练习建议：

*声母卡片认读，打乱顺序反复练习。

*结合口型图，让孩子理解不同声母的发音部位和方法。

*做一些声母与图片的连线游戏，如图上是“苹果”，就连“p”。

三、两拼音节：声母+韵母的组合

当声母和韵母相遇，就组成了两拼音节。这是最基本的拼读形式。

*拼读要领：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。即声母读得轻而短，韵母读得重而响，快速连读。

*拼读步骤：

1.看清声母，读准声母的音。

2.看清韵母，读准韵母的音（包括声调）。

3.将声母和韵母快速连读，发出音节的音。

*练习示例：

*b+à→bà(爸)

*m+ā→mā(妈)

*d+ù→dù(肚)

*g+é→gé(哥)

*k+ǎ→kǎ(卡)

*h+uā→huā(花)（注意：这里u是介母，严格来说是三拼音节，我们稍后会讲到。此处先简单举例声母与带声调单韵母的组合）

*练习建议：

*从声母bpmfdtnl开始，与单韵母进行组合练习，如b-aba,b-obo,b-ibi,b-ubu(bù布)。

*每天坚持10-15分钟，进行大量的拼读练习，形成肌肉记忆。可以使用拼音读物中的简单音节进行跟读。

四、三拼音节：声母+介母+韵母的组合

三拼音节比两拼音节多了一个“介母”（i,u,ü），拼读时要注意介母的过渡。

*拼读要领：“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”。声母读轻短，介母快速过渡，韵母读响亮饱满。

*常见介母：i,u,ü(ü在jqx后面要去掉两点，写成u，如juquxu)。

*拼读步骤：

1.读声母。

2.快速读介母。

3.读韵母（带声调）。

4.将三者快速连读。

*练习示例：

*j+i+ā→jiā(家)

*q+i+á→qiá(卡，注意声调位置)

*x+i+ǎo→xiǎo(小)

*g+u+ā→guā(瓜)

*k+u+ò→kuò(阔)

*h+u+áng→huáng(黄)

*z+u+ò→zuò(做)

*练习建议：

*重点练习带有i,u作为介母的三拼音节，如jia,qia,xia,gua,kua,hua,zhu,chu,shu等。

*可以通过儿歌或顺口溜帮助记忆，如“中间有个i，舌头往上提；中间有个u，像吹小喇叭”。

五、复韵母与鼻韵母：丰富的声音色彩

除了单韵母，还有由两个或三个单韵母组合而成的复韵母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er），以及带有鼻音n或ng的鼻韵母（an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

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