2025年北师大一年级语文上册期末测试卷文学素养.docxVIP

2025年北师大一年级语文上册期末测试卷文学素养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、我会读，我会连。

请将下列带有拼音的词语与对应的汉字连起来。

qīngwā

xīguō

yáoyuè

báimǎ

hóngmāo

二、我会填，我会选。

1.“小”字加一笔，可以变成（）和（）。

2.“天”字去掉一半，还剩（）。

3.选出不同类的词语，请打√。

（1）苹果树叶桃子√

（2）小狗小猫小鸟

（3）书本铅笔尺子

4.我喜欢（）。

（1）漂亮的公园

（2）可爱的动物

（3）有趣的故事

三、我会看图，我会说。

1.图上画了谁？他在做什么？请用几句话写下来。

2.你喜欢图中的小朋友吗？为什么？

四、我会读，我会想。

阅读下面的短文，然后回答问题。

小鸭子跟着妈妈出门玩。它看到天上的白云，像一群白兔在跑。它又看到地上的小草，绿油油的，真好看。小鸭子很高兴，跟着妈妈唱起了歌。

1.小鸭子跟着谁出门玩？

2.小鸭子看到了什么？像什么？

3.你还喜欢什么季节？为什么？

五、我会写，我会秀。

请写出你最喜欢的一种水果的名称，并写一两句关于这种水果的话。

试卷答案

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一、我会读，我会连。

qīngwā—蚯蚓

xīguō—桃子

yáoyuè—月亮

báimǎ—白马

hóngmāo—小猫

解析思路：本题考察学生对汉字字形的掌握和拼音的认读能力。需要学生准确读出每个拼音，并能在头脑中或记忆中匹配对应的汉字。答案的选择依赖于学生对教材中常见汉字及其拼音的熟练程度。

二、我会填，我会选。

1.“小”字加一笔，可以变成（少）和（尖）。

解析思路：考察学生对汉字基本笔画和简单变化的掌握。汉字“小”加一笔可以形成多个新字，其中“少”和“尖”是教材中可能涉及或相对常见的例子。学生需要回忆或尝试书写“小”字，并思考加哪一笔能形成新字。

2.“天”字去掉一半，还剩（人）。

解析思路：考察学生对汉字结构拆分能力的初步认知。汉字“天”的右上部分（一横）可以去掉，剩下“人”字形。这道题比较直观，考察学生对基本汉字的熟悉程度和观察力。

3.选出不同类的词语，请打√。

（1）苹果树叶桃子√

解析思路：考察学生对事物分类能力的初步培养。苹果和桃子都是水果，属于同一类别；树叶是植物的一部分，与果实不同。学生需要根据词语的属性（水果vs.植物部分）进行区分。

（2）小狗小猫小鸟

解析思路：此处所有词语均为常见的动物名称，没有明显不同类别。若题目本身或参考答案有误，应判断为题目设置问题。根据模拟试卷一致性原则，暂按原题分析其考察意图应为区分能力。

（3）书本铅笔尺子

解析思路：考察学生对学习用品类别的认知。三者均为学生在学习中常用的工具，属于同一类别。此选项设置意图可能在于干扰，或考察学生是否仅基于前例进行简单重复选择。

4.我喜欢（）。

（1）漂亮的公园

（2）可爱的动物

（3）有趣的故事

解析思路：考察学生的个人兴趣和语言表达能力。三个选项均为一年级学生可能感兴趣的内容。本题答案具有主观性，学生可以根据自己的真实喜好选择。若需客观评价，需看学生选择的理由是否合理、表达是否清晰（虽然本试卷未要求）。

三、我会看图，我会说。

1.图上画了（小朋友）。他（在草地上放风筝）。

解析思路：考察学生的观察能力和看图写话的初步能力。要求学生准确识别图中的主体（小朋友）及其动作（放风筝）。答案需基于图片信息，用简单的句子描述。

2.我喜欢（小朋友）。（因为）他（放风筝很认真/很开心/图画得很漂亮等，能说出一个合理理由即可）。

解析思路：考察学生的情感态度和语言表达能力。首先判断是否喜欢图中的小朋友，然后需要给出喜欢的原因。考察学生能否结合图像或自身经验进行简单的情感表达和逻辑阐述。

四、我会读，我会想。

阅读短文：

小鸭子跟着妈妈出门玩。它看到天上的白云，像一群白兔在跑。它又看到地上的小草，绿油油的，真好看。小鸭子很高兴，跟着妈妈唱起了歌。

1.小鸭子跟着（妈妈）出门玩。

解析思路：考察学生对短文细节信息的捕捉能力。短文中明确提到“小鸭子跟着妈妈出门玩”。学生需要仔细阅读短文第一句，找到答案。

2.小鸭子看到了（天上的白云）和（地上的小草）。白云像（一群白兔在跑）。小草（绿油油的）。

解