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2025年贵州教师招聘试题及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.2024年贵州省教育工作会议提出，要重点推进“基础教育扩优提质”工程，其中明确要求县域内义务教育阶段优质学位占比2025年需达到（）。

A.40%B.50%C.60%D.70%

2.依据新修订的《中华人民共和国教师法》，教师在履行教育教学职责时，若发现学生存在严重心理问题，应当（）。

A.直接联系家长要求转学

B.及时向学校报告并配合干预

C.自行开展心理治疗

D.通知校医进行简单疏导

3.某教师在讲解“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形三边长度，观察数据规律，再引导归纳定理。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

4.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（7-11岁）最突出的思维特征是（）。

A.自我中心B.守恒性C.抽象逻辑思维D.假设-演绎推理

5.贵州某民族地区小学推行“国家通用语言+民族语言”双语教学，这一做法最符合（）的教育理念。

A.教育公平B.文化传承C.因材施教D.终身学习

6.学生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，这一认知偏差属于（）。

A.绝对化要求B.过度概括C.糟糕至极D.个性化

7.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师对违规学生实施教育惩戒后，应当（）。

A.立即通知家长并要求配合

B.在班级内公开批评以儆效尤

C.关注学生情绪并进行沟通引导

D.记录在学生档案中作为升学依据

8.某教师设计“家乡的梯田文化”综合实践课，组织学生调研本地梯田的历史、生态价值，这一课程属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.国家课程

9.依据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应（）。

A.为学生提供略高于现有水平的任务

B.完全按照学生现有能力设计教学

C.强调学生自主探索拒绝引导

D.优先发展学生的语言智能

10.贵州某农村小学为解决留守儿童课后无人看管问题，开设“乡村少年宫”，组织教师、志愿者开展兴趣活动。这主要体现了教师的（）角色。

A.知识传授者B.学生心灵培育者C.教育教学研究者D.社区教育合作者

11.某学生因家庭变故情绪低落，教师通过与其共同阅读励志书籍、分享成长故事帮助其调整心态。这一德育方法属于（）。

A.说服教育法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法

12.教育心理学研究表明，中等程度的动机水平最有利于任务完成，这一结论符合（）。

A.耶克斯-多德森定律B.马斯洛需求层次理论

C.韦纳归因理论D.班杜拉自我效能感理论

13.某教师在课堂上发现学生交头接耳，并未直接批评，而是暂停讲授，用眼神示意，学生随即安静。这一课堂管理策略属于（）。

A.正面激励B.非言语提示C.合理惩罚D.课堂规则强化

14.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”，其核心目的是（）。

A.减轻学生课业负担B.培养学生核心素养

C.统一全国教学标准D.简化教师备课流程

15.贵州某县推行“城乡学校共同体”建设，通过城区优质校与乡村校结对帮扶，共享师资、课程资源。这一举措主要促进了（）。

A.教育内容现代化B.教育结构合理化C.教育机会均等化D.教育手段信息化

二、判断题（共5题，每题2分，共10分）

1.教师职业道德的核心是关爱学生。（）

2.学习迁移中“举一反三”属于具体迁移。（）

3.学校可以因学生违纪为由，公开其个人日记内容。（）

4.学生的最近发展区是固定不变的，由遗传因素决定。（）

5.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）

三、简答题（共3题，每题10分，共30分）

1.简述新时代贵州乡村教师应具备的核心素养。

2.列举课堂提问的基本原则，并简要说明。

3.结合《中小学教师职业行为十项准则》，谈谈教师如何做到“坚守廉洁自律”。

四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）

案例1：贵州某乡镇初中八年级（2）班，学生小宇（14岁）因父母长期在外务工，由爷爷奶奶照顾，学习成绩落后，经常不交作业，上课注意力分散。班主任李老师多次找他谈话，小宇表示“学不会，反正以后也和父母