2.4.2脊椎动物-第4课时（教学课件）——初中生物学苏教版（2024）七年级上册.pptxVIP

苏教版（2024）七年级上册第2节脊椎动物第4课时第2单元第4章千姿百态的动物

通过观察哺乳类的图片，能够找出它们的异同点，并学会用科学的语言归纳出哺乳类的主要特征；运用科学的思维进行归纳、概述提升逻辑思维能力。（科学思维）通过理解哺乳类和人类的关系，不仅要学会保护哺乳类还要学会辩证地看待事物。（态度责任）教学目标

课堂导入家兔是大家非常熟悉的小动物。它那毛茸茸的体表、长长的大耳朵、短短的小尾巴，非常惹人喜爱。家兔属于哺乳类。

哺乳类哺乳类有哪些特点适应陆地生活？

哺乳类哺乳类全身被毛，体温恒定。冬天的北极狐换毛期的北极狐夏天的北极狐保温保护色

哺乳类哺乳类全身被毛，体温恒定。鲸海牛海豚水生哺乳类（如鲸）的毛退化，但皮下脂肪层发达。

哺乳类胚胎在母体子宫内发育(胎生)，母体以乳汁哺育幼体(哺乳)鸟——卵生鸟——育雏胎生、哺乳胎生、哺乳胎生、哺乳胎生、哺乳

哺乳类哺乳类大脑发达，能协调复杂的活动，适应多变的环境，是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的高等动物类群。神经系统和感觉器官高度发达能够灵敏地感知外界环境的变化对环境的复杂多变及时作出反应脑脊髓神经

哺乳类多种多样的哺乳动物蓝鲸是地球上最大的哺乳动物

哺乳类多种多样的哺乳动物非洲象是陆地上最大的哺乳动物

哺乳类多种多样的哺乳动物蝙蝠是唯一真正会飞的哺乳动物

哺乳类多种多样的哺乳动物长颈鹿是最高的哺乳动物

哺乳类多种多样的哺乳动物穿山甲——唯一长有鳞片的哺乳动物

哺乳类人类饲养哺乳类以获取肉、奶等食物牛、羊等家畜是人类食物中蛋白质的重要来源。牛羊利

哺乳类也获得皮、毛等原料用于生产皮革、服装等利

哺乳类有些哺乳类可以作为运输工具利

哺乳类有些哺乳类产生的物质还可以药用利

哺乳类野猪等在局部地区或一定时期内密度过高，就可能造成危害弊

哺乳类鼠类等会传播疾病弊

哺乳类虎、熊等大型哺乳类可能会攻击人类，造成伤亡弊

哺乳类脊椎动物是动物界中的高等类群，它们的共同特征是：体内有椎骨组成的脊柱。鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类脊椎动物

随堂小测1.象征着奥林匹克精神的2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”。“墩墩”意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合大熊猫的整体形象。下列关于大熊猫的叙述，不正确的是（）A.体表被毛 B.体温不恒定 C.胎生、哺乳 D.用肺呼吸解析：大熊猫是哺乳动物，体温恒定，B错误。B

随堂小测2.新独家原创科研人员在武夷山国家公园发现哺乳动物新物种——黄岗鼩鼹。下列有关黄岗鼩鼹特征的描述中，错误的是（）A.体表无毛B.胎生、哺乳 C.牙齿分化 D.体温恒定解析：根据题干描述可知，黄岗鼩鼹属于哺乳动物，体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿有分化。A

随堂小测3.亚洲象是国家一级保护动物，该动物体内有脊柱，其还应具有的特征是（）A.胎生、哺乳 B.体温不恒定C.神经系统退化 D.牙齿无分化解析：根据题干描述可知，黄岗鼩鼹属于哺乳动物，体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿有分化。A