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幼儿园大班主题教案小熊买糖果含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过“小熊买糖果”这一主题，培养学生的数学认知能力、生活经验和社会交往能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是数学认知领域的重要组成部分，它有助于学生理解数量关系、学习简单的加减法，并培养学生的逻辑思维。核心概念包括数量、加减法和货币认知，技能包括实际操作和问题解决。

2.学情分析

大班学生已具备一定的数学基础和生活经验，对糖果、购物等生活场景有初步的认识。他们的认知特点表现为好奇心强、喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短，容易分心。在技能水平上，部分学生可能对加减法概念理解不够深入，存在易错点。此外，学生在社会交往方面可能存在害羞、不善于表达等问题。因此，教学设计需注重激发兴趣、培养合作精神和提高解决问题的能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：帮助学生理解加减法的概念，学会简单的加减运算；通过角色扮演，提高学生的人际交往能力和生活经验；培养学生在游戏中学习、合作和解决问题的能力。为实现这些目标，教师将采用情境教学、游戏化教学和小组合作等多种策略，确保教学活动生动有趣，贴近学生生活，同时注重个别差异，关注每个学生的学习进度。

二、教学目标

知识目标

说出：学生能够说出糖果的名称、颜色和形状。

列举：学生能够列举出几种常见的糖果类型。

解释：学生能够解释糖果的重量和数量关系。

能力目标

设计：学生能够设计一个简单的购物清单，包括糖果的种类和数量。

评价：学生能够评价小熊购买糖果的决策是否合理。

解决问题：学生能够在游戏中解决糖果购买过程中遇到的问题。

情感态度与价值观目标

欣赏：学生能够欣赏糖果的多样性和色彩。

尊重：学生能够尊重他人的选择和购买决策。

分享：学生能够在游戏中学会分享和合作。

科学思维目标

观察：学生能够观察糖果的形状、颜色和大小。

比较：学生能够比较不同糖果的重量和数量。

推理：学生能够根据糖果的数量和重量进行简单的推理。

科学评价目标

评估：学生能够评估小熊购买糖果的决策是否经济。

反思：学生能够反思自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

交流：学生能够与同伴交流自己的购物体验和感受。

三、教学重难点

教学重点：通过“小熊买糖果”的故事，帮助学生理解和掌握基本的数量关系和简单的加减法运算。

教学难点：学生如何在实际情境中运用加减法解决实际问题，以及如何正确理解和运用货币概念进行交易。难点在于将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、糖果模型、数量图表、购物清单模板等教具。学生需预习故事内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，教学环境需布置成小组合作模式，黑板板书应包含故事梗概、数学问题和活动步骤。准备充分的教学资源有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

播放音乐：播放一首欢快的儿歌《小熊买糖果》，激发学生的兴趣。

情境导入：通过多媒体展示小熊在森林里发现糖果店的动画，引导学生进入故事情境。

学生活动：

倾听：认真倾听音乐和动画内容。

观察：观察小熊的表情和动作，初步了解故事情节。

2.新授环节

时间预估：20分钟

教师活动：

讲述故事：详细讲述“小熊买糖果”的故事，引导学生关注故事中的数学元素。

提问引导：提出问题，如“小熊要买多少糖果？”“他有多少钱？”等，引导学生思考。

示范计算：展示如何用加减法解决小熊购买糖果的问题。

学生活动：

思考：根据故事内容思考问题，尝试用自己的语言表达。

参与讨论：与同伴讨论问题，分享自己的思考结果。

观察演示：观察教师的计算过程，学习加减法的运算方法。

3.巩固环节

时间预估：15分钟

教师活动：

练习题：发放练习题，让学生独立完成。

小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，并互相纠正。

学生活动：

独立练习：认真完成练习题，尝试解决实际问题。

合作学习：与同伴讨论，共同解决问题。

4.小结环节

时间预估：5分钟

教师活动：

总结：总结本节课的主要内容，强调加减法的运用。

回顾：回顾学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

学生活动：

回顾：回顾本节课所学内容，加深对加减法的理解。

5.作业环节

时间预估：5分钟

教师活动：

布置作业：布置与加减法相关的家庭作业，巩固所学知识。

学生活动：

记录作业：认真记录作业内容，为课后学习做好准备。

6.情境创设与任务驱动

时间预估：10分钟

教师活动：

情境创设：创设一个“