语文百花园五教学设计：词语运用与对话标点学习.pdfVIP

《语文百花园五》教学设计

语海畅游

1真有趣。

目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单过不同的组合，在表达的意思上可能

会有所变化。

学习步骤：

①初读练习中，初步感受汉语言的的丰富性。

②自己尝试说出几组这样的。如：著名——名著；队列——列队；来往——往来……

[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]

③让学生比较读练习中的两组，发现不同。（字的位置变化，意思可能不变也可能变

化）

④让学生给自己准备的归类。

第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。

2读一读，想。

目的：通过实例，帮助学生发现并掌握的四种表现形式，能够正确的加点标点。

学习步骤：

①讲解“”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。

②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。

③读一读标示后的例句，结合“学伙伴”的提示，发现规律。

小结：提示语——“说”后点冒号；

提示语在中——“说”后点逗号；

提示语在后——“说”后点句号；

没有提示语。

④到中找寻有关描写，印证规律。

⑤完成一组加标点练习。

⑥针对练习完成情况，进行重点指导。（当段落中出现两个人的时，学生不容易区分人

物语言的归属，也就不容易判断表现方式）

积少成多

读读背背——《爱的奉献》

目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。

学习步骤：

①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。

②自由练读《爱的奉献》，班内展示。

③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。

④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。

阅读平台——《尝试》

目的：学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学

生明白做事要有信心，勇于面对，不懈努力，终会获得成功

学习步骤：

①解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。

②结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。

Teachingdesignof

HundredGardensFive

语海畅游

1Wordsaresointeresting

。

Purpose:Toaccumulatestudentsbasicknowledgeoflanguageandtounderstandthatthemeaningofthesame

wordsmaychangeafterdifferentcombinations.

学习步骤：

1.Readthewordsinthefirstreadingexercisetogetaninitialfeelingoftherichnessofthelanguage.2.

Trytosayse