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沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案

作为小学英语启蒙阶段的关键教材，沪教版牛津小学英语三年级上册承载着激发学生学习兴趣、培养基础语言能力的重要使命。本电子教案旨在为一线教师提供一份专业、系统且具操作性的教学参考，助力教师更有效地组织课堂教学，引导学生平稳过渡到英语学习的正轨。

一、课程总览

1.1教材简介

本册教材是牛津英语系列教材的起始年级用书，专为中国三年级小学生设计。教材内容贴近学生生活，图文并茂，注重情境创设和语言的实际运用。通过活泼有趣的主题和活动，旨在培养学生初步的英语听、说、读、写技能，特别是听说能力，同时渗透文化意识和学习策略的培养。

1.2适用对象

小学三年级上学期学生，他们通常对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。

1.3核心教学理念

*兴趣为先：通过多样化的教学活动和激励机制，保持学生的学习热情。

*情境教学：将语言知识融入真实或模拟的生活情境中，促进意义建构。

*交际为重：鼓励学生在活动中积极运用所学语言进行简单交流。

*循序渐进：知识难度和容量逐步递增，确保学生稳步掌握。

*整体感知：强调语言的整体性和语篇意识的初步培养。

二、教学目标

2.1知识与技能

*词汇：能听懂、会说、认读本学期核心词汇（约[具体数字建议参考教师用书]个），初步掌握词汇的发音和基本含义，并能在图片或情境提示下运用。

*句型：能听懂、会说本学期核心句型，并能在相应情境中进行简单应答和替换练习。

*语音：初步感知英语语音、语调的特点，能模仿正确的发音。

*听：能听懂简单的课堂指令、简短对话和小故事。

*说：能运用简单的词汇和句型进行自我介绍、询问个人信息、谈论身边事物等简单口头交际。

*读：能认读所学单词、短语和简单句子，看懂简单的图片信息和简短语篇。

*写：能规范书写字母，尝试抄写简单单词和句子。

2.2过程与方法

*引导学生通过观察、模仿、体验、参与和合作等方式学习英语。

*培养学生初步的自主学习和合作学习能力。

*引导学生运用简单的学习策略，如借助图片、动作等理解词义。

2.3情感态度与价值观

*激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

*培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语。

*初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

*培养学生良好的学习习惯和合作精神。

三、教学重难点

3.1教学重点

*核心词汇的认读、听说及初步运用。

*核心句型在情境中的理解和口头运用。

*培养学生良好的听说习惯和积极参与课堂活动的态度。

*26个英文字母的认读、发音及规范书写（部分版本可能将字母教学安排在本阶段）。

3.2教学难点

*部分英语发音与汉语发音的区别，如/θ/,/e/,/r/等（视具体教材版本和学生情况而定）。

*名词单复数、be动词的简单运用等语法点的初步感知和理解。

*将所学语言知识灵活运用于实际情境进行交流。

*保持学生持久的学习兴趣和积极性。

四、课时安排建议

本册教材通常建议每周安排2-3课时，每课时40分钟。具体课时分配需根据学校教学计划和学生实际情况灵活调整。建议每个单元（Unit）安排3-4课时，期中、期末复习各安排适当课时。

五、教学准备

5.1教师准备

*沪教版牛津小学英语三年级上册教材、教师教学用书。

*电子课件（PPT）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）。

*单词卡片、图片、实物（Realia）、教学挂图。

*录音机或播放器、配套录音磁带或音频文件。

*白板、白板笔、彩色粉笔。

*奖励机制所需物品（如小星星、小贴纸等）。

*设计并准备课堂活动所需的练习纸、游戏道具等。

5.2学生准备

*沪教版牛津小学英语三年级上册学生用书、活动手册（练习册）。

*英语练习本、铅笔、橡皮。

*（可选）单词卡片（学生自制或教师统一发放）。

六、教学实施建议

6.1课前准备(Pre-class)

*熟悉教材：深入研读教材和教师用书，明确每单元、每课时的教学目标、重难点和活动设计。

*精心备课：根据学生实际情况，对教学内容和活动进行适当调整和补充，设计个性化的教学方案。

*准备教具：确保所有教学用具和资源准备齐全，功能正常。

*预设生成：思考学生在课堂上可能出现的反应和问题，并准备相应的应对策略。

6.2课堂教学(In-class)-以典型课时结构为例

*Warm-upLead-in(热身与导入)(约5-7分钟)

*目的：活跃课堂气氛