2025年大学《汉语国际教育》专业题库—— 留学生汉语阅读能力培养研究.docxVIP

2025年大学《汉语国际教育》专业题库——留学生汉语阅读能力培养研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于二语阅读能力构成的基本要素？

A.字词解码能力

B.篇章理解能力

C.文化背景知识

D.语法分析能力

2.根据图式理论，读者在阅读时会调动哪些知识来帮助理解？

A.只依赖文本信息

B.只依赖个人经验

C.文本信息与个人经验相结合

D.与阅读材料无关

3.汉字形旁通常提示字的什么信息？

A.读音

B.词性

C.词义范畴

D.句法功能

4.“任务型阅读教学”强调的是？

A.教师对阅读过程的全面控制

B.学生在完成阅读任务中主动获取信息

C.侧重于阅读技巧的讲解和训练

D.以教师讲解为主，学生练习为辅

5.针对初级留学生汉字认读困难，以下哪种方法可能效果不佳？

A.图文结合法

B.形声字分析法

C.大量重复抄写法

D.联系生活实际举例法

6.阅读教学中，“精读”通常侧重于？

A.快速获取文章大意

B.掌握详细的词汇和语法点

C.培养广泛的阅读兴趣

D.训练略读和扫读技能

7.以下哪项不属于形成性阅读评价的常见方式？

A.课堂提问

B.作业批改

C.阅读能力测试

D.学生阅读反思

8.留学生在阅读中遇到生词时，最有效的策略之一是？

A.立即查字典

B.根据上下文猜测词义

C.忽略生词继续阅读

D.只记住单词发音

9.文化因素对留学生汉语阅读理解的影响主要体现在？

A.对字词发音的影响

B.对篇章结构的理解差异

C.对语法规则的掌握程度

D.对汉字书写顺序的要求

10.利用网络资源进行阅读教学的主要优势是？

A.可以完全替代传统纸质教材

B.能够提供丰富多样的阅读材料

C.可以自动进行客观题评分

D.不需要教师的引导和组织

二、填空题（每空1分，共10分）

1.留学生汉语阅读能力的发展过程通常表现出______和______的特点。

2.阅读教学中，_________是指读者为了理解文本而进行的积极认知活动。

3.根据阅读目的和策略的不同，阅读可以分为_________阅读和_________阅读。

4.汉语中，表示程度深浅的副词通常位于所修饰的形容词或动词的_______。

5.阅读评价不仅关注学生的_________，也关注其学习过程和策略运用。

6.“_________”是指通过设计有意义的阅读任务，让学习者在完成任务的过程中发展阅读能力。

7.对于中级及以上水平的留学生，教师应更注重培养他们的_________阅读能力。

8.在阅读教学中处理文化负载词时，应遵循_________和_________的原则。

9.常见的阅读教学活动包括_________、_________和讨论等。

10.技术辅助阅读教学可以充分利用_________、_________等资源。

三、名词解释（每题5分，共20分）

1.二语阅读

2.文化负载词

3.阅读策略

4.形式阅读教学

四、简答题（每题8分，共32分）

1.简述汉字特点对留学生汉语阅读造成的主要困难。

2.简述设计阅读教学活动时应考虑的主要因素。

3.简述形成性评价在阅读教学中的作用。

4.简述初级汉语学习者阅读中常见的策略缺失及其教学对策。

五、论述题（每题12分，共24分）

1.结合汉语阅读的实际情况，论述图式理论对阅读教学的启示。

2.论述在汉语阅读教学中如何平衡精读与泛读训练。

---

试卷答案

一、选择题

1.D

2.C

3.C

4.B

5.C

6.B

7.C

8.B

9.B

10.B

二、填空题

1.阶段性；个体差异

2.阅读理解

3.精读；泛读

4.前面

5.知识水平

6.任务型阅读教学

7.信息检索

8.文化本土化；文化对比

9.精读；泛读

10.网络资源；多媒体资源

三、名词解释

1.二语阅读：指学习者使用非母语进行阅读理解的过程。它不仅涉及对文字符号的解码，还包括运用已有的语言知识、文化背景知识和认知策略来理解文本意义的活动。

2.文化负载词：指在特定文化中具有特殊意义、隐含文化信息或仅在该文化中