2025年大学《大学英语》专业题库—— 英语专业学生学习动机研究.docxVIP

2025年大学《大学英语》专业题库——英语专业学生学习动机研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.下列哪项不属于学习动机的个体内部因素？

A.学习目标

B.自我效能感

C.成就目标

D.家庭背景

2.根据成就目标理论，追求个人能力提升的学习者属于哪种目标定向？

A.表现目标

B.任务目标

C.能力目标

D.成长目标

3.学习者将成功或失败归因于内部因素，更可能产生哪种动机水平？

A.高内部动机

B.高外部动机

C.被动动机

D.无动机

4.在学习动机研究中，常用的量化研究方法是？

A.访谈法

B.参与式观察法

C.问卷调查法

D.文本分析法

5.“为了获得教师的表扬而努力学习”属于哪种动机类型？

A.内部动机

B.外部动机

C.联想动机

D.交往动机

6.下列哪项不是影响英语专业学生学习动机的社会文化因素？

A.教师的教学风格

B.同伴的学习氛围

C.家庭的教育期望

D.社会文化价值观

7.学习动机强度与学习效率之间的关系是？

A.越强越好

B.越弱越好

C.呈倒U型关系

D.没有关系

8.简单任务下，高自我效能感的学习者更可能？

A.避免挑战

B.放弃努力

C.迎接挑战

D.降低目标

9.教师通过提供具体的、可衡量的反馈来提高学生学习动机，这种方法属于？

A.设置挑战性任务

B.提供自主选择权

C.运用反馈机制

D.创设成功体验

10.将学习动机分为内在动机和外在动机的理论是？

A.成就目标理论

B.自我效能感理论

C.归因理论

D.动机强度理论

二、填空题

1.学习动机是指学习者_______的内在动力，是推动学习者进行学习活动的直接原因。

2.自我效能感是指学习者对自己能否成功完成某项任务的_______。

3.学习动机的培养需要从_______、社会和教学等多个层面入手。

4._______是指学习者为了获得知识或技能而进行学习的内在愿望。

5._______是指学习者为了获得某种外部奖励或避免惩罚而进行学习的外在压力。

6.学习动机研究的常用方法包括_______、访谈法和观察法。

7._______是指学习者将学习任务视为一种挑战，并致力于提高自己的能力。

8._______是指学习者将学习任务视为一种展示自己能力的手段，并担心失败。

9.教师可以通过_______来提高学生的学习动机。

10._______是指学习者对学习任务的意义和价值的主观判断。

三、简答题

1.简述成就目标理论的主要内容。

2.简述学习动机的个体内部因素。

3.简述学习动机研究的意义。

4.简述教师可以采取哪些措施来培养英语专业学生的学习动机。

四、论述题

结合你自身的英语学习经历或你观察到的英语专业学生学习情况，分析影响英语专业学生学习动机的主要因素，并提出相应的培养策略。

五、案例分析题

某高校英语专业的一名学生，入学时学习动机较强，但一学期后，学习积极性明显下降，上课经常走神，作业完成质量不高，对英语学习失去了兴趣。请分析该学生学习动机下降的可能原因，并提出相应的解决方案。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.D

3.A

4.C

5.B

6.C

7.C

8.C

9.C

10.D

二、填空题

1.学习

2.相信

3.个体

4.内在动机

5.外在动机

6.问卷调查法

7.成长目标

8.表现目标

9.运用反馈机制

10.任务价值感

三、简答题

1.成就目标理论主要内容解析思路：成就目标理论主要将学习目标分为两类：表现目标（关注自我能力的展现和与他人比较）和任务目标（关注任务本身的完成和学习能力的提升）。该理论认为，不同的目标定向会引发不同的学习动机、认知策略和行为表现。

2.学习动机的个体内部因素解析思路：个体内部因素主要指影响学习动机的自身因素，包括：学习目标（学习的目的和期望）、自我效能感（对自己能力的信念）、成就目标（对能力的看法和追求方式）、需要（如成就需要、归属需要等）、兴趣、价值观、个性特征等。

3.学习动机研究的意义解析思路：学习动机研究有助于深入理解学习者学习的内在驱动