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三视图的几何性质

一、教学目标：

知识与技能：

会画出简单空间图形（长方体、圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、台体、球）的

三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型。

过程与方法：

（1）经历“从不同方向观察物体”的活动过程，培养空间想象力，发展空

间思维能力。

（2）在学习过程中体会通过图形位置及其变换来认识图形的思维方法，体

会立体图形和平面图形间的转化关系，增强应用数学的意识。

态度和价值观：

培养用变化的眼光来分析问题的习惯，培养认真参与、积极交流的主体意识

和乐于探索、勇于创新的科学态度。

二、重、难点

重点：简单几何体三视图的画法

难点：三视图的画法及应用

三、教学过程

（一）引入新课

问题1：正投影的含义？

问题2：初中我们已经学习过三视图，那么三视图的定义？

问题3：点、线、面在在正方体中各个投影面上的正投影。

（二）探究新知

三视图的形成、画法、规则

探究：学生使用教具与多展示相结合的方式，得到长方体

（长为5，宽为4，高为3）的三视图及其画法.

规范作图，注意每一处的细节.

学生思考三视图的形成原理，学生上节课所学的投影的相关知识，

给出投影系（三个两两互相垂直的平面）.

问题4：三幅视图分别体现了长方体的那些基本要素？

问题5：三视图的规律？（长对正、高平齐、宽相等）

Geometricpropertiesof

threeviews

1.Teachingobjectives:

Knowledgeand

Skills:

Abletodrawthreeviewsofsimplespacefigures(cuboid,cylinder,prism,cone,pyramid,cone,

sphere),andbeabletoidentifythethree-dimensionalmodelrepresentedbytheabovethree

views.

Processand

methods:

(1)Experiencetheactivityprocessofobservingobjectsfromdifferentdirections,cultivate

spatialimagination,anddevelopspatialthinkingability.(2)Duringthelearningprocess,realize

thethinkingmethodofunderstandinggraphicsthroughthepositionandtransformationof

graphics,understandthetransformationrelationshipweenthree-dimensionalgraphicsand

negraphics,andenhancetheawarenessofappliedmathematics.

Emotionalattitudesand

values:

Cultivatethehabitofanalyzingproblemswithachangingperspective,cultivatethesubjective

consciousnessofseriousparticipationandactivecommunication,andthescientificat