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2025年中学加强手机管理工作经验总结

随着信息技术的飞速发展和智能终端的普及，中学生使用手机的现象日益普遍。手机在为学生学习生活带来便利的同时，其过度使用和不当使用所引发的问题也逐渐显现，如影响课堂秩序、分散学习精力、损害身心健康、甚至诱发不良行为等，已成为影响中学教育教学质量和学生健康成长的突出问题。2025年，我校在上级教育主管部门的指导下，结合学校实际，坚持疏堵结合、标本兼治的原则，积极探索并实践了一系列加强手机管理的举措，取得了一定成效。现将主要工作经验总结如下：

一、强化价值引领，筑牢思想防线，引导学生理性看待手机

我们深刻认识到，手机管理的根本在于引导学生树立正确的价值观和使用观。本年度，学校将手机使用教育融入德育体系和日常行为规范养成教育中。

1.主题教育常态化：通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种形式，定期开展“手机的利与弊”、“合理使用手机，远离网络沉迷”、“信息时代的自我管理”等主题教育活动，引导学生清醒认识过度使用手机的危害，自觉抵制不良信息诱惑，增强自我控制能力。

2.媒介素养提升化：将媒介素养教育纳入学校课程体系，通过专题讲座、实践活动等方式，培养学生辨别网络信息真伪的能力、批判性思维能力和负责任的网络行为习惯，让学生学会利用手机获取有益知识、促进学习成长，而非被手机所裹挟。

3.榜样示范具体化：宣传在合理使用手机方面表现突出的学生事迹，树立身边榜样，发挥同伴教育的积极作用。同时，加强师德师风建设，要求教师在教学和办公中规范使用手机，为学生做好表率。

二、健全制度规范，明确行为边界，实现管理有章可循

无规矩不成方圆。学校在充分调研、广泛征求师生及家长意见的基础上，修订并完善了《学生手机管理暂行规定》，使手机管理工作有法可依、有章可循。

1.明确在校使用规范：严格规定学生手机带入校园后的存放、使用时间和地点。原则上，学生不得将个人手机带入课堂。确有特殊情况需带入校园的，须经家长同意、书面申请并报学校备案，进校后第一时间交由班主任统一保管，放学后取回。在教学区、运动区等区域，禁止学生使用手机。

2.细化保管与交接流程：设立班级手机保管袋（箱），由班主任负责日常保管。建立清晰的手机交接登记制度，确保手机安全、有序流转。对于忘记上交或违规使用的情况，明确了教育引导和相应处理流程，注重以教育为主，惩罚为辅。

3.家校协议共同遵守：将手机管理规定纳入《家校合作协议书》，明确家长在学生居家使用手机方面的监护责任，倡导家长与孩子共同制定家庭手机使用公约，形成家校协同管理的合力。

三、深化家校协同，凝聚育人合力，构建共管共治格局

手机管理并非学校一方之事，需要家庭和社会的密切配合。我校积极构建家校协同的管理机制。

1.畅通家校沟通渠道：通过家长会、家长学校、致家长一封信、家校联系群等方式，向家长宣传学校手机管理政策的初衷和具体措施，争取家长的理解、支持与配合。定期与家长沟通学生在校及居家使用手机情况，共同探讨教育方法。

2.指导家长履行监护职责：引导家长树立科学的育儿观念，关注孩子身心健康，不盲目满足孩子的手机需求，不在孩子面前过度使用手机。鼓励家长多陪伴孩子参与户外活动、亲子阅读、家庭劳动等，丰富孩子的课余生活，转移对手机的过度依赖。

3.建立家校反馈机制：对于学生在校期间出现的手机使用问题，及时与家长沟通，共同分析原因，制定个性化的教育方案。同时，也鼓励家长就学校手机管理工作提出意见和建议，不断优化管理措施。

四、优化服务供给，满足合理需求，营造健康成长环境

在严格管理的同时，学校充分考虑学生与家长的合理通讯需求，以及学生在学习、活动中对信息技术的合理运用。

1.提供必要通讯保障：在教学楼、办公楼等区域设置公用电话，方便学生在需要时与家长联系。鼓励学生使用具有基本通讯功能的“老人机”或学校统一配备的简易通讯设备（如有条件）。

2.丰富校园文化生活：大力开展体育竞赛、文艺汇演、科技制作、社团活动、社会实践等丰富多彩的校园活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在参与中体验快乐、发展特长、提升能力，减少对手机的依赖。

3.引导合理使用信息技术：在信息技术课、研究性学习等课程中，引导学生正确、高效地利用网络资源进行学习和探究。开放学校电子阅览室，为学生提供绿色上网环境，满足其查阅资料、拓展视野的需求。

五、加强监督检查，及时纠偏引导，确保制度落到实处

制度的生命力在于执行。我校建立了常态化的监督检查机制，确保手机管理规定落到实处。

1.教师巡查与学生自治相结合：班主任、任课教师加强课堂及课间巡查，及时发现和制止学生违规使用手机行为。同时，发挥学生会、班干部的作用，建立学生自我管理、自我监督机制，形成齐抓共管的局面。

2.不定期抽查与重点关注相