小学语文课文教学设计：通过歌声感悟勇气与乐观.pdfVIP

教学目标:

1、认识本课生字，读写由要求学会的生字组成的。

2、培养学生的朗读能力，分析能力。

３、通过学文，体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气和乐观向上的生活态度。帮助学生树

立正确的观念。

教学重难点：以读代讲，以读促思，启发学生探究性学习理解课文内容。

教学准备：生字、词卡片、多课件。

教学方法：情境教学法

教学过程：

一、导入

课件。（画外音）1920年的一个夜晚，乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了，落水的人拼命

挣扎，等待救生船。过了很长时间，已经筋疲力尽，救生船却还没有来。此时的绝望了，他

再也没有力气继续游了，最终脱离了吗？其他的人获救了吗？《歌声》这个故事会告诉我

们。

二、新课

（一）

1、自读课文，圈出不懂的，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的问题可以向小组的

其他的同学请教。

2、同桌互读，相互纠正字音。

3、小组分段练读。注意纠正生字读音的错误，把句子读流利。

4、指名分段读，全班正音。

（二）识字、写字

1、小老师领读。

2、抢答读字。

3、交流识字方法。

4、书写。

（三）交流（学习第一小节）

1、读第一段，想象：落难在茫茫大海中的情景。

2、理解“挣扎”“筋疲力尽”的意思，感受到在这样的环境中，连这样的大也“绝望”了，而这

种困境，对于10岁的小姑娘更加。

3、朗读。学习第四小节。齐读。读出人们被救的欣喜及对小姑娘深深的谢意。

小结：航船遇险不是偶发，不是人人能遇到的，对于一个成人都做不到的事情，一个仅10岁的小

姑娘用自己的歌声鼓舞着人们，乐观、镇定、不向屈服的勇气是值得我们学习的。

小姑娘的歌声给人们以勇气和力量，是歌声救了大家。让我们再读课文，看看在困境中小姑娘是怎么样做

的。

４、读文。

５、小组学习。加入自己的体会，复述或朗读有关的句子。

６、相继：从的亲身体体验中想象：人们在听到歌后的感受，从而理解“激昂”“聚拢”

的含义。

Teaching

objectives:

1.Recognizethenewcharactersinthisson,readandwritewordscomposedofthenewcharactersrequiredtobelearned.2.

Cultivatestudentsreadingabilityandanalyticalability.3.Throughstudyingtheliterature,understandtheindomitablecourageand

optimisticattitudetowardslifeshownbythelittlegirlindifficultsituations.Helpstudentsestablishacorrectconceptofheroes.

Importantanddifficultpointsinteaching:Usereadinginsteadofteaching,usereadingtostimulatethinking,

andinspirestudentstolearnandunderstandthetextcontentthroughinquiry.

Teachingpreparation:newwords,wordcards,multimedia

courseware.