湘教版七年级美术上册全册教案.docVIP

-第一学期七年级

美

术

教

案

教师：杨洁

第1課画画你我他

一、教材简析

本課属于“造型·体现”单元。经过观赏、感受、体验“漫画自画像”的方式,尝试学习人物头部特征的体现方法。本課旨在故意让学生经过观测，捕捉身边人物的经典特征,强调经过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型体现能力。本課教学内容分为“漫画自画像”和“画画好搭档”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式体现自我,“画画好搭档”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。

二、学时安排约2学时

学习活动一:漫画自画像1学时

学习活动二：画画好搭档1学时

第1学时

課题:学习活动一:漫画自画像

学习目标:

１、知识与技能：能说出身边人物(同学之间）面部表情的某些经典特征。知道脸形和头发构成人物头部的大致轮廓。

2、过程与方法：经过观赏画家自画像局部的体现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸大、比拟、象征”等体现手法。

3、情感态度与价值观:经过度析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征简介自我的“名片”规定。

教学重点:脸形、头发等局部造型体验。

教学难点：意境创设。

教学流程：

教案预设

学案精编

一、自主学习

1、导语:教材p２上的文字……。

2、相互观测:对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征。

１、小组同学间相互观测对方的特征……。

2、仔细观测,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。

二、展示交流

1、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)

2、用较为简洁的语言说说自已的特征(如脸型、五官、性格等)。

1、对方給你的第一印象是什么？

2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？（如脸型、五官、性格等)。

3、用较为简洁的语言说说自已的特征(如脸型、五官、性格等）。

三、智慧引领

１、引导观赏:戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像)

２、教师简介“头部的形状”：

脸形:瓜子脸、国字脸

头发（发质特征)：卷、柔、硬

3、意境分析:彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。

4、绘画工具“毛笔”的结识，并简朴简介几种画笔“HB”、“２Ｂ”铅笔等。

1、感受形象,体验体现特点。

2、明确脸形和头发构成人物头形的大致轮廓。

3、感悟、体验“省略、夸大、比拟、想象”等体现手法。

四、训练拓展

作业:模仿画家的创作,用制作“名片”的方式为自已画一幅“自画像”。

学生按规定完成作业。

第2学时

課题:学习活动二：画画好搭档

学习目标：

1、知识与技能：结识“中国画、素描、木刻”等几种画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自已喜欢的体现形式,大胆的描绘你的同学头像特征。

2、过程与方法:经过观赏、分析，引导学生结识“中国画、素描、木刻”等几种画种,了解、学习人物五官的基本画法。

３、情感态度与价值观:培养学生关爱别人,尊重别人的品质。

【教学重点】结合造型体现学习五官的画法。

【教学难点】人物肖像画面部表情的刻画。

教学流程：

教案预设

学案精编

一、自主学习

1、导入：(1)以激励方式评价上节課作业……。

（2）导语：教材p5上的文字……。

2、学生仔细观测组内同伴，感受他（她)的可爱之处。(特别注意观测五官的形状特征)

1、学生观测组内同伴,感受他(她)的可爱之处。

2、重点观测“五官”的形状特征。

二、展示交流

１、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征?

2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的经典特征。

1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征?

2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的经典特征。

三、智慧引领

1、引导观赏教材p5的三幅绘画作品。

２、示意“五官”的基本画法。(重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系)

1、学生结识、了解“中国画、木刻、素描”等几种画种。（结合教材p7的相关链接）

2、体会、学习“五官”的基本画法。

四、训练拓展

1、面部表情的刻画：重要体现在眉、眼、嘴唇等部位的变化。

2、作画环节参考：教材p6的环节。

3、作业:学习活动二

1、学体验“五官”、头部等的动态变化(模拟演出)。

2、学生按规定完成作业。

第2課卡通故事

一、教材简析

本課教材依据課标“激发学生学习美术的爱好”的基本理念,选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。当代生活中