原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学道德与法治教学工作计划
道德与法治学科
一年级第一册
施教班级一（1)班
教材简析:
本学期的課程以小朋友的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的小朋友。課程具备如下基本特征：（1）生活性;(2)开放性；（3）活动性。而且力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，可提成四个单元，并重点突出如下特征：
１.从小朋友真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从老式德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于小朋友现实生活的整体性,从学生生活原型出发，重新融入小朋友生活之中。
２.强化教材的生活指导职能
一方面经过现实情景的捕捉和再发明，让小朋友感受生活的美好和愉快，激发热爱生活的情感;其次经过引入小朋友生活中的经典问题，激励小朋友自已在探寻问题解决方案过程中，参加生活、发明生活，展示小朋友多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观主动的生活态度。
3.以活动型教学为重要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将变化老式教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思绪，消解以“预成的学习成果”为关键的教材组织模式下課文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的重要依据。所以,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现被課程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛合用性
各主题单元均选择具备通用性的、可供师生具体真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和爱好等等都纳入課程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
教学目标：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自已特有的方式体现对家人的感激。
3、亲近自然,喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
４、经过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识,学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
６、经过观测感受酷热的盛夏,体会他給人们的生活、工作带来的利与弊。
教学重点:
1、学文明理，培养学生对的做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质。
教学难点:
形成对的的行为习惯。
班级情况分析:
一年级１个班级，学生刚入学不久。小学生活和幼稚园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,新同学、新老师,新的学习方式??他们会有诸多的不适应,甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，不然很容易給新生的学习和生活带来一定的困难,严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和久远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生可以在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
教学方法:
本学期《品德与生活》的教学应以小朋友直接参加的丰富多彩的活动为重要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励从小朋友的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与小朋友合作选择内容，或运用小朋友自已的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取如下方法：
1、充分运用教材中的活动范例。充分运用教科书中所提醒的活动案例,力图体现本課程的目标和内容，是基本的課程资源之一。当然，我们还可以依照課程规定收集某些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
２、充分运用学校、家庭、社区的资源，运用远程教育资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进小朋友之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。重视运用小朋友自身的爱好、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。教学活动形式服从内容,可依照目标、内容、条件、资源的不一样，因地制宜地选择各种不一样的教学活动类型。
3、多个多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、观赏、讲故事等。
4、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。采取跟踪调查，联络家长等方法，促进学生良好意识、习惯的形成。
教学进度表
周次
教材内容
周次
教材内容
一
十二
学习真愉快
二
課堂教育
十三
麻烦事，我不怕
三
美丽的校园
十四
我的爸爸和妈妈
四
老师,你好
十五
亲亲热热
文档评论（0）