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《传统节日》微课教学设计

引言

传统节日是民族文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和民族情感。在信息化时代，如何有效利用微课这一灵活、高效的教学形式，引导学生深入了解传统节日的文化内涵，增强文化自信与认同感，是当前教育教学中值得探索的课题。本教学设计旨在通过一系列精心编排的微课内容，帮助学生系统认知传统节日，感受其独特魅力。

一、课程基本信息

*课程名称：传统节日概览与探微

*授课对象：小学中高年级学生（可根据实际情况调整深度）

*课时安排：系列微课（建议3-5个微课，每个微课10-15分钟）

*授课方式：线上录播/线下课堂播放结合互动

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解中国主要传统节日（如春节、清明节、端午节、中秋节等）的名称、时间及主要习俗。

2.初步理解部分传统节日的起源故事或相关传说。

3.能够用自己的语言描述至少两个传统节日的主要特色。

4.学习通过多种途径（如询问长辈、查阅资料、实地观察）收集与传统节日相关的信息。

（二）过程与方法

1.通过观看微课视频、参与互动问答、小组讨论等方式，主动获取关于传统节日的知识。

2.在教师引导下，尝试分析传统节日习俗背后的文化意义。

3.培养观察、比较、归纳和表达能力，乐于分享自己对传统节日的认识和体验。

（三）情感态度与价值观

1.感受传统节日所蕴含的团圆、感恩、爱国等核心价值，增强对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

2.体会家庭、社区在传统节日中的氛围，增进对民俗文化的理解和尊重。

3.激发传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

三、教学重难点

*教学重点：

1.识记主要传统节日的名称、时间及典型习俗。

2.理解传统节日所承载的文化内涵和民族情感。

*教学难点：

1.如何将抽象的文化内涵通过生动的形式传递给学生，避免知识的简单罗列。

2.引导学生将所学知识与自身生活经验相联系，实现情感上的共鸣与认同。

四、教学方法与手段

*教学方法：情境创设法、多媒体辅助教学法、启发式提问法、小组讨论法、任务驱动法。

*教学手段：微课视频（包含动画、图片、音频、文字解说）、PPT课件、互动问答环节、实物展示（如月饼、粽子模型等，若条件允许）、学习任务单。

五、教学准备

（一）教师准备

1.精心制作系列微课视频，确保内容准确、生动、有趣，符合学生认知特点。

2.设计与微课内容配套的PPT课件（用于线下辅助讲解或回顾）。

3.准备相关的图片、音频、视频素材，以及可能用到的实物道具。

4.设计学习任务单，包含预习提示、课堂活动记录、课后拓展作业等。

5.预设课堂互动问题及可能的生成性问题的引导方案。

（二）学生准备

1.课前根据教师提示，初步了解一两个自己感兴趣或最熟悉的传统节日。

2.准备好笔记本和笔，用于记录微课中的关键信息和自己的感想。

3.鼓励学生向长辈询问关于传统节日的故事或家庭习俗（可选）。

六、教学过程设计（以其中一个核心微课为例，如“浓情端午，传承民俗”）

（一）导入新课（约2分钟）

*方式一（情境创设）：播放一段端午节赛龙舟的热闹视频片段，或展示几张端午节特色食物（粽子、咸鸭蛋）和挂艾草、菖蒲的图片。提问：“同学们，看到这些画面，你们知道这是哪个传统节日吗？你们对这个节日有哪些了解呢？”

*方式二（问题导入）：“同学们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？为什么这个节日要吃粽子、划龙舟呢？今天，就让我们一起走进‘浓情端午’，探寻它背后的故事和习俗。”

*设计意图：通过直观的视听材料或贴近生活的提问，激发学生的学习兴趣，自然引入本课主题。

（二）新课讲授（约8-10分钟）

1.端午的由来：

*播放动画短片或教师结合图片讲述屈原的故事，简要介绍端午节的起源传说（可提及伍子胥、曹娥等其他传说，以拓宽学生视野，但以屈原传说为重点）。

*提问：“听了屈原的故事，你有什么感受？人们为什么要在端午节纪念他呢？”（引导学生理解屈原的爱国情怀，初步感知节日的文化内涵。）

2.端午的习俗：

*小组讨论与分享：“课前老师让大家了解了一些端午节的习俗，现在请同学们在小组内分享一下，你知道端午节有哪些习俗？”

*教师总结与拓展：

*吃粽子：展示不同种类的粽子图片（甜粽、咸粽等），简单介绍粽子的演变和象征意义（纪念屈原、祈求安康）。

*赛龙舟：播放赛龙舟的精彩片段，讲解赛龙舟的寓意（团结协作、勇往直前，也象征着人们对屈原的怀念和抢救）。

*挂艾草、菖蒲：展示艾草、菖蒲的图片，讲解其驱邪避瘟的民俗意义。

*佩香囊、系五彩绳：展示香囊和五彩绳的实物或图片，讲解其祈福纳吉的美好愿望。

*其他习俗：根据地域特