原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
心理教育融合小学数学量感教学
摘要：量感教学主要是培养学生对数量、体量的理解，在小学数学教学中学生的估算能力和估测能力都需要逐渐树立，因此量感教学有着非常重要的教学作用。除此之外心理教育对小学生的成长有着关键作用。在心理教育中，如何进行科学而有效的渗透是小学数学教师必须面对的重要问题。新时代的现代教育强调尊重学生主体地位，重视挖掘学生潜力，教师心理教育更加注重对学生的潜移默化性。因此，本文将主要围绕小学数学量感教学中实施教师心理教育的相关问题展开分析，并提出相应的方法。
在小学心理教育中如何进行科学而有效的渗透的小
关键词：心理教育；小学数学；量感教学
引言：在学科素养的呼唤下，心理教育活动对
文档评论（0）