新纲要云南省实验教材《信息技术》教学设计三年级下册第一单元初识“WPS文字”.docxVIP

单元概述与设计思路

本单元作为三年级下册信息技术课程的开篇，旨在引导学生迈入文字处理的奇妙世界。对于三年级的学生而言，他们已经具备了一定的计算机基本操作能力，如鼠标和键盘的初步使用，这为学习WPS文字奠定了基础。本单元的核心目标是让学生认识WPS文字这款常用的文字处理软件，初步掌握其基本操作，并体验利用计算机进行文字录入与编辑的乐趣和便捷性。

设计本单元教学时，我注重从学生的生活经验和兴趣点出发，通过创设生动有趣的学习情境，将知识点融入一个个具体的任务活动中。教学过程强调学生的亲身体验和主动探究，鼓励他们在“做中学”、“用中学”。同时，考虑到三年级学生的认知特点，教学内容的安排力求由浅入深、循序渐进，避免过于复杂的理论讲解，多采用直观演示和实践操作相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中逐步建立对文字处理的初步概念。

教学目标

（一）知识与技能

1.学生将能够说出WPS文字软件的名称，并了解它是一款用于文字处理的工具。

2.学生将能够独立或在同伴帮助下启动和退出WPS文字软件。

3.学生将能够识别WPS文字窗口的主要组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区和状态栏等，并了解其基本作用。

4.学生将能够在编辑区中输入简单的文字（如自己的名字、一句简短的话）。

5.学生将能够初步学习保存文档的方法，知道文件需要保存在计算机中，并有“保存”的意识。

（二）过程与方法

1.通过观察教师演示和自主尝试，学习启动和关闭软件的方法。

2.在探索WPS文字窗口的活动中，培养观察能力和初步的空间认知能力。

3.通过输入简短文字的练习，熟悉键盘操作，提高文字录入的兴趣和初步技能。

4.在完成简单文字录入和保存任务的过程中，体验利用计算机解决实际问题的过程。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对文字处理软件的好奇心和学习兴趣。

2.培养学生乐于尝试、积极探索的学习态度。

3.在小组活动或同伴互助中，体验合作学习的乐趣。

4.初步培养学生规范操作计算机和爱护文件的意识。

教学重难点

（一）教学重点

1.WPS文字软件的启动与退出方法。

2.WPS文字窗口主要组成部分的识别。

3.在编辑区进行简单的文字输入。

4.建立“保存文档”的重要意识，并初步学习保存方法。

（二）教学难点

1.准确识别并理解WPS文字窗口中常用元素（如工具栏按钮）的基本功能。

2.汉字输入法的切换与熟练使用（此部分可根据学生已有基础灵活调整，初期不做过高要求，以激发兴趣为主）。

3.理解“文件”和“保存”的概念，知道保存的位置和文件名的意义。

教学准备

（一）环境准备

1.多媒体网络教室，确保每台学生机都已安装WPSOffice软件。

2.教师机安装控制软件、投影仪或电子白板。

3.确保所有计算机正常连接网络（若有在线资源需求）。

（二）资源准备

1.教师制作的PPT课件，包含WPS文字软件界面截图、操作步骤图示等。

2.一些简单的、适合三年级学生输入的文字素材（如简短的儿歌、有趣的句子、学生姓名列表等）。

3.（可选）一些精美的WPS文字文档范例（如图文并茂的小故事、贺卡等），用于激发学生兴趣。

教学过程设计（建议课时：2-3课时，可根据学生实际情况拆分或合并）

第一课时：奇妙的文字处理家——WPS文字初体验

一、导入新课（约5分钟）

*情境创设：

教师：“同学们，我们平时写字可以用什么工具呀？”（引导学生说出铅笔、钢笔、本子等）“那如果我们想把字写得漂漂亮亮的，或者想把我们画的画配上文字，在电脑上可以用什么来帮忙呢？”

*揭示课题：教师展示一两份用WPS文字制作的简单又美观的文档（如带有学生熟悉卡通图案的欢迎词，或一句鼓励学习的话）。“今天，老师就要给大家介绍一位新朋友，它的名字叫‘WPS文字’，它可是一位处理文字的小能手，能帮我们把文字打扮得漂漂亮亮的。想不想认识它？”

*引出任务：“这节课，我们就来认识这位新朋友，学习怎么和它打招呼（启动），看看它长什么样（窗口组成）。”

二、新知探究与实践（约25-30分钟）

活动一：和WPS文字“打招呼”——启动程序

1.教师演示：

教师：“要和WPS文字交朋友，首先得知道怎么找到它，把它请出来。”

教师在教师机上演示启动WPS文字的方法：

*方法一：通过“开始”菜单→“所有程序”→找到WPSOffice文件夹→选择“WPS文字”。

*方法二：如果桌面有WPS文字的快捷方式图标，双击图标启动。

（根据学生机实际情况选择主要方法进行教学，并简单介绍另一种方法）

2.学生尝试：“现在请同学们自己试试看，能不能把WPS文字请出来。如果遇到困难，可以看看老师是怎么做的，也可以小声问问旁边的同学。