求平均数应用教学设计与实践.pdfVIP

求平均数的应用

教学目标：

1.使学生了解求平均数是统计的法，在日常生活中有广泛应用。

2.使学生理解平均数的意义，掌握求简单平均数的方法。

3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力。

教学重点和难点：

求平均数和理解平均数的意义。

教具：多课件。

教学过程：

，老师从海盐来，到了咱们嘉兴以后，老师想带点咱们嘉兴的土特产回去，想

送给海盐的老师尝尝，能不能给老师介绍一下咱们嘉兴有哪些土特产，

（……）。咱们嘉兴的土特产还真多……

一、谈话引入：

刚买好了些五芳斋粽子，想送给两位老师，但感觉买的太少了，于是又去

买了些。

二、概念建构：

1、感知：

但是没注意，买的只数不一样，12只，8只。后来，要送给两位老

师同样多的粽子，所以请帮个忙，想个办法使两人收到的粽子同样多。

学生思考，想象移的过程。移完了是怎样的？

老师操作，并问：这个10是它们的什么数？（……）

师：象这样通过移多补少，使不相同的几个数变的同样多，同样多的那

个数就是这几个数的平均数。

今天我们就来研究平均数，好不好！

揭题：“平均数”。

☆每次来到咱们嘉兴，总回想起我第一次来的情景，那次我才上一年级，

我带我去公园，竟然没让我买全票，后来我才知道，原来120厘米以下不

用买全票的，现在应该很高了吧！

2、拓展：

①师：知道自己的身高吗？谁愿意告诉大家你有多高？厘米？

②这么多同学愿意讲啊，我们抽一组，共请五个人。

③请生报身高，扳书。

如：128、132、137、138（135）

④有135的同学吗，添上括号中的数。

⑤现在我们请这五位同学站到屏幕上来，请你观察一下，板书：“观察”，最高

Applicationsforfi

ndingaverages

Teaching

objectives:

1.Letstudentsunderstandthataveragingisamethodofstatisticsandiswidelyusedindailylife.2.

Enablestudentstounderstandthemeaningofaveragesandmasterthemethodoffindingsimple

averages.3.Cultivatestudentsabilitytoanalyzeandsolvesomepracticalproblems.

Teachingfocusand

difficulties:

Findaveragesandunderstandthemeaningof

averages.

Teachingaids:multimedia

courseware.

Teaching

process:

Classmates,theteachercamefromHaiyan.AfterarrivinginourJiaxing,theteacherwantedtobringbackso

meofourJiaxing’slocalspecialties.HewantedtogivethemtotheteachersinHaiyantotry.Canyouintroduce

totheteacherwhatlocalspecialtieswehaveinJiaxing,(...)TherearesomanylocalspecialtiesinJiaxing...

1.Introductiontothe

conversation:

Theteacherjustboughtsome