人教版七年级下册-第五章6.1-第1课时-算术平方根.docxVIP

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课题

6.1第1课时算术平方根

主备人

课型

新授课

课时安排

1

总课时数

1

上课日期

学习目标

1．掌握算术平方根的意义和求法以及实际应用，培养合作探究的能力，发展思维能力，提高实际应用能力；

2．独立思考，合作交流，经历从平方运算到求算数平方根的演变过程，体会二者的互逆关系，并会用算术平方根解决实际问题；

3．极度热情，全力以赴，培养善于发现问题和提出问题的习惯．

学习重难点

重点：算术平方根的意义和求法．

难点：运用算术平方根解决一些简单的实际问题．

教·学过程

札记

情境导入

1.学校要举行美术作品比赛，小明很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？你能帮小明算一算吗？

二．探索新知

（一）探究点1：算术平方根

问题1：回答情境引入中的问题，计算边长？

概念：算术平方根：

问题2：哪些数会有算术平方根？

问题3：正数有几个算术平方根？0有几个算术平方根？负数呢？

(二)探究点2：算术平方根的双重非负性

问题4：下列数是否有意义：

，，，

问题5：中的a，在什么时候才有意义？

三．典例导学

（一）算术平方根的概念

1.下列各数中没有平方根的数是（）

A.－(－2)3 B.3－3 C.a0 D.－（a2+1）

2.9的算术平方根等于（）

A.3 B.－3 C.±3 D.

3.判断题

1.－0.01是0.1的平方根.()

2.－52的平方根为－5.（）

3.0和负数没有平方根.（）

4.因为的平方根是±,所以=±.（）

5.正数的平方根有两个，它们是互为相反数.（）

（二）算术平方根的双重非负性

1．若|a+3|=0，则a=______．

2．若，则m=______．

3．若，则a=______．

4．若，则式子=______．

已知求x-3y+4z的值．

总结：具有非负性的式子有：；；；

四．目标检测

一、选择题

1.下列各数中没有平方根的数是（）

A.－(－2)3 B.3－3 C.a0 D.－（a2+1）

2.9的算术平方根等于（）

A.3 B.－3 C.±3 D.

3.如果a(a＞0)的平方根是±m，那么（）

A.a2=±m B.a=±m2 C.=±m D.±=±m

4.若正方形的边长是a,面积为S，那么（）

A.S的平方根是a B.a是S的算术平方根

C.a=± D.S=

二、填空题

5.若9x2－49=0,则x=________.

6.若有意义，则x范围是________.

7.已知｜x－4｜+=0,那么x=________,y=________.

8.如果a＜0,那么=________,()2=________.

9.若a2=1，则a=_________.

三、解答题

10.求下列各式中的x.

(1)16x2+25=0；

(2)x4－5=；

(3)(x+2)2+1=.

四、课堂小结、形成网络