幼儿园结构游戏讲课文档.pptVIP

游戏结束时的指导3．拓展思路为下次游戏留有余兴创造性游戏具有连续性的特点，一个主题往往需要在多次游戏中不断地推进和完善。因此，单次游戏结束后，在幼儿分享交流游戏中成功经验的基础上，教师可以启发幼儿讨论：对下次游戏你有什么好的建议？还需要增加哪些材料？帮助幼儿拓宽思路，逐渐丰富游戏的场景、材料、主题、情节，使幼儿对下次游戏充满期待。4、收拾和整理建构材料通过收拾、整理建构材料，幼儿不仅可以学习自我服务和为集体服务，养成对环境的责任感；还可以获得其他有益的经验。第30页，共60页。游戏结束时的指导5、审慎对待幼儿建构作品。有时幼儿会强烈要求保留作品，具体会有以下几种原因：?????a.因为今天没搭完，明天想接着搭下去。???b.还想围绕建构物进一步开展象征性游戏。????c.只是想把自己的建构物保留下来。教师应当根据具体情况处理，若是前两种情况，可想办法保留，第三种情况可用相机拍一张照片或建议孩子自己把建构物画下来，这些做法都可以表达成人对他们游戏成果的尊重和欣赏。播放建构游戏指导视频第31页，共60页。五、如何切实开展结构游戏。1、加强计划、记录工作，确保游戏的有序开展。2、结合幼儿的生活经验开展主题建构活动。第32页，共60页。（1）建构主题的确定：《动物园》第33页，共60页。《公园》第34页，共60页。《体育馆》第35页，共60页。《十字路口》第36页，共60页。《美丽小区》第37页，共60页。《游乐场》第38页，共60页。（2）计划和讨论。（3）目标的制定。（4）游戏前的指导。①关键经验准备。★观察体验，加深印象。★建构材料的认识。★基本建构技能的掌握。★设计构思能力。★建构图纸第39页，共60页。《美丽小区》布局图地面规划图第40页，共60页。②游戏材料准备第41页，共60页。（5）游戏中的指导。①经验回顾。a、回顾与游戏主题相关的经验。b、归纳建构物体的结构。②游戏基本环节。a、启发幼儿探究、学习建构技能。b、协商分工，明确搭建任务。分工牌第42页，共60页。第1页，共60页。一、结构游戏的概念、特点及教育作用。二、结构游戏的分类。三、不同年龄幼儿应掌握的结构技能。四、结构游戏的指导。五、开展结构游戏。六、幼儿合作能力的培养。第2页，共60页。一、结构游戏的概念、特点及教育作用。1、结构游戏的概念：《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动”，结构游戏是创造性游戏之一，又称‘建筑游戏’,指的是幼儿利用各种建筑和结构材料(如积木、积塑、金属结构材料、沙、雪、泥等)进行建筑和构造活动，以反映现实生活的游戏”是幼儿喜爱的游戏之一，是一种幼儿通过想象活动，创造性的反映现实生活的游戏，也是一种手、脑并用促进身心健康的活动。第3页，共60页。2、结构游戏的特点：（1）结构游戏是幼儿的一种创造性活动。。（2）幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱。第4页，共60页。3、结构游戏的教育作用：（1）促进幼儿感觉、知觉和动作的发展，有利于培养幼儿的动作精确性以及手眼协调的能力。（2）促进幼儿知识和智力的发展。可以帮助幼儿获得有关结构材料的大小、颜色、性质、形状和重量等方面的知识，并获得一些空间概念（上下、前后、左右）和数量概念，发展幼儿的认知。（3）有助于幼儿发现自己的能力，增强自信心，发挥自己潜在的创造能力，有助于幼儿健全人格的发展。（4）发展幼儿的想象力，培养幼儿审美能力和表现创造美的能力。（5）有利于培养幼儿良好的意志品质，培养幼儿做事认真，克服困难，坚持到底的品质。。（6）有利于发展幼儿的合作精神，增进幼儿间的交往。第5页，共60页。二、结构游戏分类（按建构方式分）1、单元建构：这种建构的形式主要在小班，幼儿年龄小，相对而言对周围建筑物的观察及了解少，建构经验不足，所以小班幼儿通常只会搭建房子、火车、围栏、花坛等单一的建构物，从中掌握基本的搭建技能。2、主题建构：是指幼儿围绕一定的主题，利用各种不同的建构材料，经过手的创作来反映现实生活。适合在中、大班开展。第6页，共60页。单元建构主题建构第7页，共60页。幼儿园开展结构游戏活动，基本上可以新遵循这样一个思路：小班——单元建构、基本技能训练中班——立体建构、简单的主题建构大班——创造性的主题建构第8页，共60页。结构游戏的分类（按结构用的材料分）1、积木游戏：用各种积木或其他代用品作为游戏材料进行的建构游戏。积木的式