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四年级语文写事阅读答题技巧与训练

写事类文章是小学语文阅读中的常见体裁，它以叙述事件为主，通过对事情的起因、经过、结果的描述，来展现人物的思想情感、揭示某种道理或反映社会现象。对于四年级的同学而言，掌握写事阅读的答题技巧，不仅能提高阅读理解能力，还能为今后的习作打下坚实基础。下面，我们就一起来探讨如何高效应对这类阅读题。

一、认识写事文章：把握基本要素

拿到一篇写事的文章，首先要明确它是围绕一件什么事展开的。任何一件事的发生，都离不开几个基本要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。这“六要素”是我们理解文章内容的基础。

*时间：事情发生在什么时候？（例如：一天早晨、去年夏天、放学后等）

*地点：事情发生在什么地方？（例如：学校操场上、家里、公交车上等）

*人物：谁参与了这件事？主要人物是谁？

*起因：为什么会发生这件事？（事情是怎么引起的？）

*经过：事情的具体过程是怎样的？（这是文章的重点部分，通常会详细描述）

*结果：事情最后怎么样了？有什么样的结局或影响？

在阅读时，有意识地找出这些要素，就能快速把握文章的主要内容，为后续答题做好准备。

二、答题步骤：循序渐进，有条不紊

做阅读题，就像盖房子，需要按步骤进行，才能又快又好。

1.通读全文，整体感知

拿到一篇文章，不要急于做题。先静下心来，从头到尾把文章读一遍。这一遍的目的是了解文章大意，知道讲了一件什么事，涉及到哪些人物，事情的开端、发展和结局是怎样的。阅读时，遇到不认识的字或不理解的词语，可以先跳过去，不要停下来，以免影响对整体内容的把握。

小技巧：读完第一遍后，可以尝试用一两句话简单说说这篇文章主要讲了什么。比如：“这篇文章讲了小明在公交车上帮助老奶奶的故事。”

2.细读题目，明确要求

读完文章后，再仔细阅读题目。要一个字一个字地读，把题目中的关键词圈出来，明确题目到底问的是什么。是让概括主要内容，还是理解某个词语的意思？是分析人物的心情，还是体会文章的中心思想？只有弄清楚题目的要求，才能有的放矢地去文中寻找答案。

常见的题目类型：

*概括短文（或某段）的主要内容。

*理解文中某个词语或句子的意思。

*文中的人物是怎样的？（或通过这件事看出人物有什么特点？）

*作者写这件事是为了表达什么？（或告诉我们什么道理？）

*对文中某个现象或人物的做法，你有什么看法？

3.带着问题，回文定位

明确题目要求后，就要带着问题回到原文中去寻找答案了。这一步非常关键，要做到“题题有据”，答案尽量从文章中找。

*找关键词句：很多问题的答案都隐藏在文章的关键句子或段落中。比如概括内容的题，可能在文章的开头、结尾或段落的中心句有提示；理解词语含义的题，要联系上下文，看看这个词语前后讲了什么。

*锁定范围：根据题目中的提示（比如“第X自然段”、“文中画线句子”），快速找到相关的段落或句子，仔细阅读。

小技巧：在文中找到相关信息后，可以用横线画出来，方便稍后组织答案。

4.组织语言，准确作答

找到答案信息后，不能直接照搬原文（除非题目明确要求引用原文），需要用自己的话进行概括、整理和提炼。

*回答要完整：尽量用完整的句子回答问题，避免只写一两个词语。

*语言要简洁：不要啰嗦，抓住要点，把意思表达清楚即可。

*紧扣题目：回答要针对题目的问题，不要答非所问。

例如：题目问“小红为什么会帮助那位老爷爷？”如果你在文中找到了“小红看到老爷爷提着很重的袋子，走路很吃力”，那么你的回答就应该是“因为小红看到老爷爷提着很重的袋子，走路很吃力。”

三、常见题型及答题方法例析

1.概括段落或短文主要内容

这是最常见的题型之一。

方法：

*要素串联法：找出文中的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后把这些要素用简洁的语言串联起来。

*“谁做了什么事，结果怎么样”：适用于比较简单的事件。

*找中心句：有些段落的第一句或最后一句就是中心句，概括了本段的主要内容。

例题：阅读短文后，请概括这篇短文主要讲了一件什么事？

答题思路：先找出主要人物（谁），然后看他/她做了什么事（做了什么），这件事的结果如何（结果怎么样）。用“谁在什么情况下做了什么事，结果如何”的句式来组织语言。

2.理解关键词句的含义

这类题目要求理解词语或句子在文中的具体意思，有时还需要体会其表达效果。

方法：

*联系上下文：这是最基本也是最重要的方法。词语或句子的含义离不开它所处的语言环境。

*抓关键词：理解句子中的重点词语，就能更好地理解整个句子的意思。

*体会感情色彩：有些词语带有褒贬色彩，要结合文章内容体会作者的情感。

例题：“他的脸上露出了欣慰的笑容。”联系上下文，说说“欣慰”是