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卷
一，（9分）
1.（3分）D2.（3分）C3.（3分）A
二，（33分）
4.（3分）D5.（3分）A6.（3分）D
7.（10分）
（1）先生认为经学应以文字训诂为基础，（便）在印刷的《说文解字》来教
育读书人。
（2）在资历老、声望高以后，（他）便大力提倡文人学士应把读书和培养品德作为本分，
不能趋附。
（3）他的文章才思新奇气势豪放，在义理、事物、情态方面无所不包，想要说的意思都
能透彻地表达出来。
8.（4分）
翻腾妆束，闹春，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离
去，叹春之意。
9.（4分）
春红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意。细节传神，点面
结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作内涵。
10.（3分）
甲：①必先苦其心志②劳其筋骨③饿其体肤
④空乏其身⑤行拂乱其所为⑥所以动心忍性
乙：①芳与泽其杂糅兮②沉吟至今③各自东西南北流
④玉露凋伤枫树林⑤唯见秋月白⑥梦入芙蓉浦
三，（24分）11.
（4分）
顶风破浪：奋战抗争，欢快得意。
冲过急流：凶险，超然生死。
12.（6分）
（1）荡舟人划桨灵活自如，得心应手，船桨犹如荡舟人身体的一部分；人舟和谐，融
为一体。
（2）长满荒草的小路，是通向、连接传统的路；荡舟人走过时，便与往昔旅者心
灵相通，并从他们那里得到精神的鼓舞。
13.（6分）
示例：
（1）不可删，结构上，⑤段承接上文对急流中荡舟之乐的描述，并由此转入下文对独
木舟之道的阐发，衔接顺畅自然；内容山，⑤段所强调的敢想敢做的探险精神，
是独木舟之道内涵的一个重要方面，也是上文内容的深化。
（2）可删。结构上，⑥段首句可直接上承④段，删去⑤段，上下文练习更为密切；内
容上，⑤段意在强调荡舟体现的探险精神，而此意蕴含在上文关于荡舟之乐的描
写之中，删去不影响文章内涵，且使文章意味蕴藉。
14.（8分）
示例：
（1）独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和谐之美。划独木舟有一种与和睦
相处、融为一体的感觉；荡舟的过程中既能感受荡舟之乐，欣赏自然之美，也能从
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1,(9points)
1.(3points)D2.(3points)C3.(3points)A
2,(33points)
4.(3points)D5.(3points)A6.(3points)D
7.(10points)
(1)TheteacherbelievedthatConfucianclassicsshouldbebasedontextualexegesis,soheprintedanddistributedXuShens
ShuowenJieziinAnhuitoeducatescholars.(2)Afterhebecameseniorandhadahighreputation,(he)stronglyadvocat
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