任意角的三角函数课件.pptVIP

读书是基础反思是重点行动是关键1.2.1任意角的三角函数

一、教学目标1、知识与技能：借助单位圆理解任意角的三角函数；从任意角三角函数的定义认识其定义域、函数值的符号；已知任意角α终边上一点，会求角α的各三角函数值；记住三角函数的定义域、值域，诱导公式一；2、过程与方法：利用终边和单位圆的交点坐标求三角函数值；各个三角函数值的象限符号；诱导公式一的熟练运用。3、情感态度与价值观：学习转化的思想，培养学生严谨治学，一丝不苟的科学精神。

二、教学重难点?重点:?任意角的正弦、余弦、正切的定义（包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号）；终边相同的角的同一三角函数值相等（公式一）.?难点:?任意角的正弦、余弦、正切的定义（包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号）；三角函数线的正确理解.

aACBbc答案初中时，我们怎样利用直角三角形定义了锐角三角函数的呢？复习引入

yx思考1在直角坐标系中如何用坐标表示锐角三角函数？﹒﹒oabr知识探究一

以原点O为圆心，以单位长度为半径的圆，称为单位圆.yox1M思考2

1、任意角的三角函数第一定义设是一个任意角，它的终边与单位圆交于点规定:（1）叫做的正弦，记作，即；（2）叫做的余弦，记作，即；（3）叫做的正切，记作，即。注意：正弦，余弦，正切都是以角为自变量，以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数，我们将他们称为三角函数.﹒重点理解

根据三角函数的定义，确定它们的定义域（弧度制）思考3三角函数定义域RR﹒

设角是一个任意角，是终边上的任意一点，点与原点的距离那么①叫做的正弦，即②叫做的余弦，即③叫做的正切，即2、任意角的三角函数第二定义：xyMP(x,y)诱思探究如果改变点Ｐ在终边上的位置，这三个比值会改变吗？思考四重点理解

理论迁移例1、求的正弦、余弦和正切值.解：在直角坐标系中，作，易知的终边与单位圆的交点坐标为所以思考：若把角改为呢?，﹒﹒C数形结合法

几个特殊角的三角函数值角α0o30o45o60o90o180o270o360o角α的弧度数sinαcosαtanα

1.角α的终边经过点P(0,b)则()A.sinα=0B.sinα=1C.sinα=-1D.sinα=±12.若角600o的终边上有一点(-4,a),则a的值是()DB练习

例2、已知角的终边经过点，求角的正弦、余弦和正切值.于是，解：由已知可得：定义法

变式1、已知角的终边过点，求的三个三角函数值.于是，解：由已知可得：合作演练

变式2：已知角α的终边经过点P(2a,-3a)(a0)，求角α的正弦、余弦、正切值．

变式3：已知角α的终边经过点P(2a,-3a)，求角α的正弦、余弦、正切值．

变式4划归的思想

三角函数的符号三角函数在各象限内的符号：oxy上正下负横为0

oxy三角函数在各象限内的符号：左负右正纵为0

oxy三角函数在各象限内的符号：交叉正负

oxyoxyoxy规律：“一全正、二正弦正、三正切正、四余弦正”“一全二正弦，三切四余弦”

例1确定下列三角函数值的符号：（1）（2）（3）（2）因为=，而是第一象限角，所以；练习确定下列三角函数值的符号（1）因为是第三象限角，所以；解：（3）因为是第四象限角，所以.

例2若成立，则角为第几象限角角？？

例2若成立，则角