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简答简述题（教学法)
教学方法制约着学生哪些方面的发展:１教学方法影响学生的精神面貌,制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习承担，制约学生身体的发展
中小学教学方法的特点是什么:１发展性２情感性３主体性４多样性５技术性
简明回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目标与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的规定
简明回答教学方法发展的基本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合
布鲁纳结构課程和发展教学理论的基本主张是什么?:1学习的过程包含“三种几乎同时发生的过程”。２认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对小朋友的初期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。
简述启发式教学的課堂结构模式。：一堂设计完成的启发式教学課应该包含连续的四个阶段:第一阶段:温故导新,提出问题第二阶段:讨论分析,阅读探究。第三阶段:交流比较，总结概括。第四阶段：练习巩固，反馈强化。
简述赞科夫的教学新体系原则:1高难度进行教学原则２高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生了解学习过程的原则5使全班学生包含差生都得到发展的原则
简述罗杰斯以学生为中心的教学观:1“以学生为中心”的培养目标2“以学生为中心”的教学目标3建立新型师生关系４“以学生为中心”的教学过程观
简答教学模式的功效1结构功效2解释功效３启发功效4推断功效
选择和运用教学模式应注意的问题是什么？1综合性２发展性3递补性
简明回答构建教学模式应遵照的基本原则。1创新的原则2满足学生心理需要原则3全程参加全员参加的原则4突出学生主体原则5开放的原则6实践探究原则
简明回答“尝试回授—反馈调整”教学模式的教学程序1诱导——启发诱导，创设问题情境2尝试——探究知识的尝试3归纳——归纳结论,纳入知识系统4变式——变式练习的尝试5回授——回授尝试效果，组织质疑和讲解6调整——单元教学成果的回授调整
简明回答暗示教学模式的教学策略。１创设优雅的教学外部环境2学前动员3采取各种暗示伎俩
中小学教学的基本方法有哪些?1以语言传递信息为主的教学方法2以直观感知为主的教学方法3以实际训练为主的教学方法
中小学学习的基本方法有哪些？1读书学习法２讨论学习法3调研学习法4实践学习法5循环学习法
运用读书指导法的规定有哪些？１读书要明确目标２读书要学会使用工具书3读书要动脑筋４读书要不耻下问5读书要学用一致５读书要有发明
学习方法指导内容包含哪些方面1创设学习条件的方法指导（创设良好的学习环境、创设良好的学习条件、进行体育锻炼)2心理调整的方法指导3掌握知识的方法指导4学习各环节的方法指导5学习各具体学科的方法指导
概要阐明合作学习的基本理念1互动观２目标观３师生观4形式观5情境观
指导学生提高上課效率包含哪些方面１課前准备（用品、知识、体力、心理)2专心听3仔细看4善于想5敢于问6勤于解7重点记
简明回答教学技能的特点１教学技能具备目标指向性2教学技能的形式是以知识经验为基础3教学技能是学习与训练的成果4教学技能具备可操作性
备課包含哪些内容?备課的内容包含做好三项工作,写出三种计划:三项工作即钻研教材、了解学生、考虑教法。三种计划即学期或年教学进度计划、单元教学计划、学时计划。
钻研課程原则应该包含哪些内容?1经过整个課程原则,保证課程原则的学科体系２了解相关的課程原则,了解各学科之间的横向联络３精度課程原则的每一部分。
编写教案应注意的问题是什么？1教学目标要写得具体明确,切忌空洞抽象。2有发明性,即依据教科书。３要反复检验和修改教案。
运用提问技能应遵照哪些原则？1目标性原则2启发性原则3明确性原则4适宜性原则5多样性原则6普遍性原则
在理答教学过程中,教师运用哪些方法进行提醒?1在实际的教学中,教师可以经过提供或缩小学生的思考范围2引出部分答案３提供与问题答案相关的旧知识4指明思考问题的方向5把一个较大的问题分解成几种较小的问题６从难度较大的问题退回难度相对较小的问题等方法进行提醒
简明回答課堂结課的意义与作用１能使学生的知识系统化、条理化2具备强化主题,明确要旨的作用3能使学生增强记忆，巩固知识4提高升华，开拓创新的作用5具备承前启后的作用６训练技能,学以致用的作用
中学基本的评价方法有哪些?1纸笔测验２課堂观测3学生成长记录袋评价
简述纸笔测验命题的原则１体现多维目标2适当拟定各学习领域的比例3试题选择与试卷展现方式丰富多彩
課堂观测学生学习状态包含哪些方
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