有效讨论课堂的构建——以计算机系统课程为例.pdfVIP

第24卷第2期软件导刊Vol.24No.2

2025年2月SoftwareGuideFeb.2025

有效讨论课堂的构建

——以计算机系统课程为例

黄丽达，赵欢，杨科华，刘彦，佘兢克，肖雄仁，谢国琪

（湖南大学信息科学与工程学院，湖南长沙410082）

摘要：以构建有效的讨论课堂为目标，以计算机系统课程为例，根据学生对讨论课的真实反馈，围绕学生学习如何

讨论以及讨论中如何学习的关键问题，从讨论问题设计、讨论课实施环节动态调整、多元评价机制协同几个方面构建

有效的讨论课堂。师生以教学共同体的方式参与到讨论课堂的课前、课中、课后各个阶段，促进学生成长型思维和知

识迁移能力的提升，激发其参与度与获得感。对授课前和结课后的教学数据进行分析，发现学生对讨论课学习效果

的自评平均分提高了55%以上，讨论题解决方案质量提升了45%，有效参与度增加了81%，在以学生为中心的课堂中

提升了教学效能。

关键词：有效讨论；计算机系统；以学生为中心；课堂参与；多元评价

DOI：10.11907/rjdk.241721开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-7800（2025）002-0187-06

ConstrustionofEffectiveDiscussionClass

——TakingComputerSystemCourseasAnExample

HUANGLida，ZHAOHuan，YANGKehua，LIUYan，SHEJingke，XIAOXiongren，XIEGuoqi

（CollegeofComputerScienceandElectronicEngineering，HunanUniversity，Changsha410082，China）

Abstract：Withthegoalofbuildinganeffectivediscussionclassroom，takingthecomputersystemcourseasanexample，basedonstudents

realfeedbackonthediscussionclass，andfocusingonthekeyissuesofhowstudentslearntodiscussandhowtolearnduringthediscussion，

aneffectivediscussionclassroomisconstructedfromtheaspectsofdiscussionproblemdesign，dynamicadjustmentoftheimplementation

stageofthediscussionclass，andcollaborativemultievaluationmechanism.Teachersandstudentsparticipateinthepreclass，inclass，and

postclassstagesofclassroomdiscussionsasate