第12课台阶(分层作业)(原卷版+解析).docxVIP

第12课《台阶》分层作业

一、积累与运用

1.下列词语中加点字注音无误的一项是（）

A.叮嘱（zhǔ） 模样（mó） 撬开（qiào） 尴尬（ɡà）

B.门槛（kǎn） 舀米（yǎo） 凹凼（dànɡ） 晌午（xiǎnɡ）

C.涎水（yán） 嵌着（qiàn） 筹划（chóu） 瞬间（shùn）

D.烟瘾（yǐn） 憋住（biē） 黏性（nián） 痴笑（chī）

2.下列词语书写完全正确的一项是()

A.摩破头颅凑热闹风吹雨淋 B.烟瘾泥浆磕烟灰老实厚到

C.糟糕叮嘱泥瓦匠低眉顺眼 D.鞭炮醒悟庄稼茬哀声叹气

3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()

A.新素材志愿者在杭州亚运会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！

B.袁隆平的心中不仅装着广袤无垠的神州大地，也装着十几亿中华儿女，而他称自己只是其中微不足道的那一个。

C.很多人一开始在大庭广众中说话时都会比较紧张，甚至语无伦次，但是多锻炼就会好很多。

D.他最近很少和身边的人交流，要么一个人静静地待着，要么就自言自语，好像有什么心事。

4.下列各句中，加点词语的词性判断正确的一项是()

①他只说了一句话:“我不能走。”

②上边和下边有几堆火都没有熄。

③为了她，我愿付出一切。

④喂，你听见了没有？

A.①连词②介词③副词④拟声词 B.①介词②连词③副词④叹词

C.①副词②连词③介词④叹词 D.①副词②介词③连词④拟声词

5．下列关于课文的说法,有误的一项是()

A.《台阶》是李森祥的一篇小说,这篇小说围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。

B.《台阶》这篇小说,以第一人称的口吻讲述了父亲修台阶的故事,塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。

C.《台阶》的核心意象“新屋”承载着父亲在物质和精神上的双重理想,也象征着人生的使命。

D.《台阶》的语言细腻,节奏舒缓,虽是叙事写人的小说,却更像抒情写意的散文。

二、巩固与发展

阅读课文,回答问题。（15分）

1.课文的主旨句是哪一句?试按照“开端-发展-高潮-结局”来概括课文的故事情节,并简单梳理“父亲”感情的变化（5分）

2.为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?（2分）

3.读下面一段文字,找出细节描写并进行赏析。（4分）

那时已经是深秋，露水很大，雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

4.你是如何看待父亲这个人物形象的?（4分）

三、拓展与提升

一、[2023甘肃兰州中考]阅读下面的文字,完成1—4题。（18分）

老屋记

徐则臣

去年,在山东某地出差,因离家近,顺道回了趟老家。

家里正在翻盖房子,两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上空荡荡的毛坯房的二楼。房子算不上高,但视野开阔,半个村庄都在眼里,还能把邻居们的院子看个遍,我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因老屋而来。

老屋在旁边,低矮的平房,红砖白瓦,为了给新房子腾地方,拆了一半,看上去悲伤破败。多少年来,一家人就生活在老屋里,当然,那时候还不觉得它老,不认为它狭矮陈陋,我们在瓦房里出出进进,过得喜气洋洋。那时候我小,对世界充满着最朴素的好奇,坐在院子里仰脸望天,整个村庄的人声

“我”为什么“陡生”这种感觉?带着疑问往下读。

和狗吠都拥到一个院子里,我想站到高处,看一看别人的生活是什么样子,看一看到了夏天的傍晚,他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。但是院落低矮,除了爬到树顶,我只能坐井观天。我爬过很多树,可是村子里的树没多高,且到处都是树,目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我,如同一枚棋子,被摁在了低海拔的角落里。

于是我想飞,总是想象自己像一只鸟,飞抵村庄上空。我更喜欢想象自己一步一步走到足够高的地方,直到把这个世界看清楚。

此后的很多年,我离家念书、工作,寒暑两季放假回家或是小住,不是钻进书本里不出来,就是火烧屁股一般转个身就走。同样是待在老屋里,但全然没有了少年时的天真,再想不起要登高望远,也不再对邻居家的院子和饭桌感兴趣。

但是现在,站在二楼粗糙的房坯上,我突然又想起了那只鸟,想起了童年生活的一个关键词:登高望远。现在,房子的确长高了,长到了二层,而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高,但我肯定不会想到,真正

面对外面的世界,充满好奇,这就是孩子的天真!

“摁在了”准确写出了“我”的感受。

离家念书、工作的“我”和少年时不一样了。

“登高望远”一再出现。

站在长高了的房子上看