人教版八年级上册物理教学课件 第五章 透镜及其应用 第5节 跨学科实践_制作望远镜 (3).pptVIP

**第五章透镜及其应用第5节跨学科实践:制作望远镜【项目提出】科学家利用巨大的天文望远镜接收来自遥远星系的信息。通过分析这些信息，人们对宇宙了解得越来越深入了。请你根据透镜成像的知识，利用两块焦距不同的凸透镜制作一个简易单筒望远镜。【项目分析】1.了解望远镜的基本原理。2.设计一个如图所示的望远镜，能够用它观察校园内______（填“近处”或“远处”）的物体。远处3.选用合适器材，制作一个望远镜并进行调试。【项目实施】（一）了解望远镜的基本原理1.望远镜被誉为“洞察宇宙的眼睛”。（1）如图是望远镜的结构图，请你在图中标出“目镜”“物镜”的位置。目镜物镜照相机缩小（第2题）2.人眼看同一个物体，会出现“近大远小”的现象，这和物体与人的眼睛所成视角的大小有关，如图所示。同一个物体离人眼越远时，视角越____。当人离不同大小的物体一样远时，视角也会不同，物体越大，视角越____。望远镜的物镜所成的像小大大离观察者很近，再加上目镜所成像的作用，使得观察的视角变____，从而能看清远处的物体。（均填“大”或“小”）10虚像（第3题）（二）设计简易望远镜4.小点按照以下步骤设计一个简易的望远镜。步骤一确定望远镜的放大倍率甲、丙2（2）应选择焦距较____的凸透镜作为物镜，选择焦距较____的凸透镜作为目镜。在选择凸透镜时，物镜应该选择直径较____的透镜。（均填“大”或“小”）步骤三设计镜筒大小大（3）如图所示，用望远镜观察远近不同的物体时，为了调节两块凸透镜间的距离，镜筒可以设计成____两粗之和段。望远镜物镜的镜筒较目镜的镜筒____（填“粗”或“细”）一些。两块凸透镜间的距离约等于两块凸透镜焦距______（填“之和”或“之差”）。（三）制作及调试望远镜5.制作（1）制作两个纸筒，使其中一个纸筒能插入另一个纸筒，并能在其中自由滑动，将两块透镜分别固定在两个______上。纸筒（2）将____镜筒插入____镜筒，使得两个镜筒插合在一起，就制成了望远镜（如图所示）。（均填“物”或“目”）目物6.试用与调试将____（填“物”或“目”）镜放到眼前，通过望远镜观察远处的物体，观察过程中不断调节目镜与______（填“物镜”或“物体”）之间的距离，直到在望远镜中看到远处清晰的______（填“正立”或“倒立”）的像。目物镜倒立【展示交流】7.项目化学习小组从实验室找到几块透镜准备自制一个望远镜。（1）如图甲所示，将某透镜放在点光源与光屏中间，此时屏上呈现一个比透镜尺寸大的圆形光斑，将光源向____（填“左”或“右”）移动，若观察到______________的现象，则该透镜为凸透镜。左圆形光斑变小（2）选出一对焦距合适的凸透镜作为物镜和目镜，按照如图乙所示方法组装成一个望远镜。小明用望远镜观察天空星星时发现镜中视野范围较小，很难找到目标，为此，他用两块相同的带开口的挡板制作了一个寻星装置，安装在望远镜套筒上后，借助挡板（图丙所示）能快捷寻找目标，并将目标锁定在望远镜视野中，下列设计的各挡板中最适合的是___。DA. B. C. D.（3）小明用该望远镜看远处物体时，发现像与物相比较上下、左右都颠倒了，为使看到的像与物相比不失真，老师建议他将望远镜设计成物镜与目镜不共轴、中部为空腔的形状（图丁所示），再利用几片小平面镜，安装到中部空腔内以改变光路，可以满足要求。小明按照图戊所示方法，将两块平面镜彼此平行安装在空腔中，你认为这样制作能够达到要求吗？______（如果能请说明理由；如果不能，请保留图上可取的设计，对无用的设计打“×”，并补上接下来的设计，只需补上一步即可），且至少需要___块平面镜。不能4[解]如图所示课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**