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人教版三年级上册数学全册教案

前言

本册教材是在学生已经学习了100以内的加减法、表内乘除法、认识了钟面、长度单位厘米和米、质量单位克和千克等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：时、分、秒的认识，万以内的加法和减法，测量（毫米、分米、千米、吨），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，以及数学广角和总复习。

本教案旨在为一线教师提供教学参考，突出核心素养的培养，注重知识的形成过程，强调学生的主动参与。教师在使用时，可根据班级具体情况和学生实际水平进行灵活调整与创新，力求使每一位学生都能在数学学习中获得发展。

第一单元时、分、秒

单元概述与教学建议

本单元是学生在一年级初步认识钟面和整时的基础上，进一步学习时间单位时、分、秒，以及有关时间的简单计算。时间单位具有抽象性，学生理解起来有一定难度。教学中应充分利用钟表模型等直观教具，让学生在观察、操作、体验中逐步建立时间观念。

核心内容与教学目标

1.认识时间单位“秒”：知道1分=60秒，感受1秒的时间长短。

2.时间的读写：能正确读写钟面上的时刻（精确到分）。

3.时间的计算：能进行简单的时间单位换算，会计算经过的时间。

4.培养时间观念：结合生活实际，体验时间的宝贵，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

教学重点与难点

*重点：认识“秒”，掌握时、分、秒之间的进率；能正确读写钟面上的时刻。

*难点：理解“1分=60秒”的关系；计算经过的时间。

教学建议与课时安排（约4课时）

*创设情境，激发兴趣：从学生熟悉的生活情境（如上课铃声、运动会倒计时）引入“秒”的概念。

*直观教学，动手操作：让学生拨动钟表模型，亲身体验1秒、1分的时长，观察时针、分针、秒针的运动规律。

*联系生活，学以致用：引导学生记录自己的作息时间，计算完成某件事所用的时间，感受数学与生活的联系。

*注重估算意识的培养：结合具体活动，让学生估算一段时间的长短。

教学注意事项

*教学时要注意区分时针和分针的特点，以及它们在不同时刻的指向。

*对于“经过时间”的计算，可以引导学生通过画图（如线段图）或利用钟表模型演示来帮助理解。

*关注学生对时间单位的实际感知，避免单纯的单位换算练习。

第二单元万以内的加法和减法（一）

单元概述与教学建议

本单元主要学习两位数加、减两位数的口算，以及几百几十加、减几百几十的笔算。这是在学生掌握了20以内的加减法和100以内的加减法口算、笔算基础上进行的，为后续学习更复杂的万以内加减法奠定基础。

核心内容与教学目标

1.口算：能正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。

2.笔算：能正确笔算几百几十加、减几百几十，并能结合具体情境进行估算。

3.应用：能运用所学知识解决简单的实际问题，培养应用意识。

教学重点与难点

*重点：掌握两位数加、减两位数的口算方法；掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法（尤其是进位加法和退位减法）。

*难点：理解两位数加、减两位数口算中进位和退位的算理；笔算中的进位加法和退位减法。

教学建议与课时安排（约6课时）

*复习旧知，迁移新知：通过复习100以内加减法的口算和笔算，引导学生将方法迁移到新知识的学习中。

*突出算理，掌握算法：引导学生理解口算时“拆数”的方法（如把两位数拆成整十数和一位数），笔算时“相同数位对齐，从个位算起”的道理。

*加强对比，辨析异同：对比口算与笔算的联系与区别，对比进位加法与不进位加法、退位减法与不退位减法的计算过程。

*重视估算，培养数感：在解决实际问题前，引导学生先估算结果的大致范围，培养估算习惯。

教学注意事项

*口算教学中，允许学生采用不同的口算方法，鼓励算法多样化，但也要引导学生优化方法。

*笔算教学中，要强调书写规范，特别是进位“1”和退位“·”的标记，帮助学生养成良好的计算习惯。

*培养学生认真审题、仔细计算、及时验算的良好学习习惯。

第三单元测量

单元概述与教学建议

本单元是学生在学习了长度单位厘米和米、质量单位克和千克的基础上，进一步学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨。这些单位在日常生活中应用广泛，也是进一步学习面积、体积等知识的基础。

核心内容与教学目标

1.长度单位：认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道它们之间的进率并能进行简单换算。

2.质量单位：认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道吨与千克之间的进率并能进行简单换算。

3.实际应用：能选择合适的单位表示物体的长度和质量，能估计常见物体的长度和质量，培养估测能力和空间观念。

教学重点与难点

*重点：认识毫米、分米、千米和吨，掌握单位间的进率；建立