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2025国考绥化市文物保护岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.题目（15分）：

绥化市某历史街区近年来因商业开发与文物保护之间的矛盾引发社会关注。请根据给定材料，归纳整理当前该街区在文物保护方面存在的突出问题，并简要分析问题产生的原因。

答案：

突出问题：

（1）历史建筑破坏严重：部分古建筑因商业改造被拆除或严重改建，导致建筑风貌受损；

（2）文化内涵流失：传统工艺和民俗活动衰落，街区文化特色淡化；

（3）管理机制不完善：文物保护责任主体不清，缺乏专业监管；

（4）资金投入不足：政府财政支持有限，社会资本参与度低；

（5）公众意识薄弱：居民对文物保护认知不足，存在破坏行为。

原因分析：

（1）经济利益驱动：商业开发优先于保护，开发商忽视历史价值；

（2）政策执行不到位：相关法规缺乏细化，监管力量薄弱；

（3）文化传承断层：年轻人对传统工艺兴趣低，传承人老龄化；

（4）宣传教育滞后：公众对文物保护的重要性缺乏认识。

2.题目（15分）：

绥化市博物馆近年来面临藏品保护、展陈更新、公众服务等多重挑战。请根据给定材料，概括博物馆在运营管理中存在的具体问题。

答案：

具体问题：

（1）藏品保护条件不足：部分文物因库房设施落后存在安全隐患；

（2）展陈方式单一：陈列形式传统，缺乏互动体验，吸引力下降；

（3）专业人员短缺：缺乏文物修复、数字化等领域的专业人才；

（4）观众参与度低：公共教育项目缺乏针对性，未能有效吸引青少年；

（5）文创产品开发滞后：未能充分挖掘文物资源，市场化程度低。

3.题目（15分）：

绥化市部分农村地区存在不可移动文物（如古墓葬、寺庙）被非法盗掘或破坏的情况。请根据给定材料，归纳此类事件频发的主要原因。

答案：

主要原因：

（1）法律意识淡薄：当地居民对文物保护法规缺乏了解，盗掘行为时有发生；

（2）经济压力驱动：部分村民因贫困铤而走险，盗掘文物换取钱财；

（3）监管力量薄弱：农村地区巡逻覆盖不足，难以有效遏制违法行为；

（4）科技手段落后：缺乏无人机、红外线等现代监控设备，难以实现实时监测；

（5）宣传教育缺失：基层文化站未开展防盗掘宣传，公众认知不足。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

1.题目（20分）：

绥化市某清代民居因年久失修面临倒塌风险，当地政府计划引入社会资本进行保护性开发。请结合材料，分析此举可能带来的利与弊，并提出平衡保护与发展的建议。

答案：

利：

（1）资金来源拓宽：社会资本可弥补政府财政不足，加速修缮进程；

（2）活化利用资源：可转化为文旅项目，提升街区吸引力；

（3）促进社区参与：带动当地就业，增强居民保护意识。

弊：

（1）商业化过度：可能改变原真性，导致文化价值流失；

（2）利益分配矛盾：若规划不当，可能引发居民与开发商纠纷；

（3）监管难度加大：需确保社会资本符合保护标准，防止过度开发。

建议：

（1）制定严格规划：明确保护红线，禁止破坏性改造；

（2）引入第三方监督：聘请文物专家参与项目评审；

（3）建立利益共享机制：保障居民合理收益，避免冲突；

（4）分阶段实施：优先修缮核心部位，逐步推进开发。

2.题目（20分）：

绥化市某博物馆尝试通过“云展览”形式扩大受众范围，但效果不理想。请结合材料，分析“互联网+文物”模式在基层应用受阻的原因，并提出改进措施。

答案：

受阻原因：

（1）技术门槛高：基层博物馆缺乏数字化人才和设备；

（2）内容形式单一：线上展览缺乏互动性，难以吸引观众；

（3）网络覆盖不足：部分农村地区网速慢，影响观展体验；

（4）宣传力度不够：未能有效利用新媒体渠道推广；

（5）观众数字素养低：老年人等群体难以适应线上模式。

改进措施：

（1）加强技术培训：联合高校开展数字化技能培训；

（2）创新内容形式：开发AR、VR等沉浸式体验；

（3）优化网络支持：推动5G基站建设，提升农村网速；

（4）精准宣传：针对不同群体定制宣传策略；

（5）结合线下活动：开展“线上展览+线下体验”联动。

三、提出对策题（共1题，25分）

题目（25分）：

绥化市部分非物质文化遗产（如剪纸、皮影戏）面临失传风险。请根据给定材料，提出切实可行的保护措施，并说明如何激发传承活力。

答案：

保护措施：

（1）建立传承人数据库：记录传承谱系，提供专项补贴；

（2）纳入教育体系：将非遗课程引入中小学，开展兴趣培养；

（3）支持数字化保存：建立非遗数字博物馆，抢救濒危技艺；

（4）强化政策扶持：设立非遗保护专项资金，鼓励企业合作；

（5）加强市场监管：打击假冒伪劣非遗产品，维护市场秩序。

激发传承活力：

（1）创新传播方式：利用短视频、直播等新媒体扩大影响力；

（2）开发文创产品：结合现代设计，提升市场竞争