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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
《大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思》
一，设计思路
基于自己日常生活中的观察结果发现，几乎所有的幼儿对沙石都特
别的感兴趣，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整天。于是，我想以沙
石为研究对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观察与测量的
活动，通过对沙石的认知和探索过程，激发幼儿对周围熟悉的事物产生
兴趣和探索欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学
认知，在原有经验的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，
创造力，发散思维能力和动手操作能力的发展，培养幼儿浓厚的科学探
究兴趣，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础。
二，活动目标
1，以幼儿熟悉的事物为探究对象，从而激发幼儿的兴趣和探究的
主动性，在老师的指导下更好的进行动作能力和创造性思维的训练;
2，使幼儿充分的认识沙石的特性及他们的用途，使他们对沙石更
加喜爱，同时也对身边的其它事物产生兴趣和探究的欲望;
3，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
三，活动准备
1，幼儿搜集相关的材料(两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石
头和沙子);
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
2，幼儿已有的关于事物体积和容积的认识经验;
3，教师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图片及教学课件(P
PT);
4，教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗。
四，活动过程
(一)认识沙石，交流经验
“小朋友们，今天老师给你们带来了两位有趣的新朋友，它们的名
字分别是小黄沙和小石头。它们还真是本领大，为我们做了不少事情。。
屈，老师.教案.网出处。老师想请小朋友来告诉我，你们觉得它们都能
干什么呢?”
让小朋友自由大胆发言，调动起每位儿童的积极性和表现欲望，并
且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼
儿的发散思维能力。
(二)欣赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受
然后老师引导小朋友看屏幕上的图片和照片，“小朋友们刚才的回
答都很棒，可是老师也看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小朋友们
仔细的看屏幕上的这些图片，然后再请小朋友告诉老师，你都发现了什
么?”
老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最后
老师再稍作总结。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
(三)互动交流并动手操作分离沙石混合物
“接下来，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮我想想办法了。小
朋友仔细听，有一天啊，一堆小黄沙和一堆小石头在一起玩耍，玩着玩
着不知怎么的，就突然抱在了一块，分也分不开，想请小朋友想想办法，
怎样可以最快的将他们分开呢?”
老师向小朋友呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让
小朋友用自己的方法尝试的去分离沙和石，然后老师再引导小朋友观察
沙漏斗，“小朋友们，你们看，这是什么?它呀，可神气了，它的名字叫
沙漏斗，别的本事没有，可是专有一个本领，就是可以快速的把小黄沙
和小石头分离出来。老师先示范下，小朋友仔细看好了噢。”
老师示范过后再让小朋友们分组，然后各自示尝试下这个方法。
(四)测量沙石的
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