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2025班主任工作计划

一、指导思想

以立德树人为根本任务，紧密围绕学校整体工作部署与育人目标，结合本年级学生身心发展特点及班级实际情况，秉持“以生为本，全面发展”的教育理念，着力培养学生良好的思想品德、行为习惯与核心素养。注重班级文化建设，营造积极向上、和谐共进的班级氛围，关注学生个体差异，促进每一位学生在原有基础上实现可持续发展，努力将本班建设成为一个有凝聚力、有活力、有温度的学习共同体。

二、班级基本情况分析

本班学生处于青春期关键阶段，生理与心理发展均呈现出新的特点。整体而言，学生思维活跃，求知欲较强，具备一定的自主学习能力和集体荣誉感。多数学生能够遵守校纪校规，积极参与班级活动。然而，在日常观察与前期沟通中也发现，部分学生在自我管理、时间规划、情绪调控及合作意识方面尚需引导与提升。学业上，学生基础存在一定差异，学习习惯与方法有待优化，个别学生学习动力略显不足。此外，家庭环境对学生的影响亦需纳入考量，部分家长在教育理念与沟通方式上存在提升空间。

三、工作目标

1.思想品德教育深化：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感与担当精神。

2.行为规范养成巩固：以《中小学生守则》为准则，细化班级常规管理，提升学生自我约束与自主管理能力，形成良好班风学风。

3.学业指导效能提升：关注学生学习过程，指导科学学习方法，激发学习内驱力，促进不同层次学生学业水平的共同进步。

4.班级文化氛围优化：打造具有班级特色的文化环境，增强班级凝聚力，促进学生个性发展与全面成长。

5.家校协同机制完善：构建和谐有效的家校沟通平台，形成教育合力，为学生健康成长保驾护航。

6.学生身心健康发展：重视学生心理健康教育，引导学生学会调适情绪，培养积极乐观的心态，促进身心和谐发展。

四、主要工作措施与具体安排

（一）强化思想引领，筑牢育人根基

思想是行动的先导。本学年将始终把学生的思想品德教育放在首位，融入日常教育教学的点滴之中。利用晨会、班会、主题教育活动等多种形式，围绕社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、时事政治等内容开展系列教育。例如，结合重要节日和纪念日，组织开展主题班会，引导学生在体验与感悟中提升思想认识。同时，关注学生的思想动态，定期与学生进行个别谈心，及时发现并疏导学生的思想困惑，帮助他们明辨是非，树立积极向上的人生态度。

（二）细化常规管理，培养良好习惯

良好的行为习惯是学生终身受益的财富。将进一步完善班级管理制度，使各项要求具体化、可操作化，让学生明确“什么可以做，什么不可以做”。充分发挥班委会和小组长的作用，培养学生的自主管理能力，引导他们在自我服务、自我监督中成长。加强对课堂纪律、考勤、作业提交、卫生值日等方面的常规检查与反馈，通过表扬激励与适当引导相结合的方式，促使学生养成遵规守纪、认真负责的良好习惯。特别关注学生的学习习惯养成，指导他们制定合理的学习计划，掌握有效的学习方法，提高学习效率。

（三）关注学业发展，提升学习效能

学业成绩是学生发展的重要方面，但不是唯一方面。将秉持全面发展的理念，关注每一位学生的学习状态。定期与各科任教师沟通，了解学生在不同学科的学习情况，针对学生在学习中存在的共性问题，利用班会或课余时间进行集中指导；对于个别学习有困难的学生，将建立帮扶机制，鼓励同学间互助，或进行有针对性的个别辅导，帮助他们树立信心，改进学习方法。同时，营造积极的学习氛围，鼓励学生勇于提问、乐于探究，激发内在的学习动力，引导他们认识到学习的价值，变“要我学”为“我要学”。

（四）营造班级文化，增强集体凝聚力

班级文化是班级的灵魂。将致力于打造积极向上、温馨和谐、富有特色的班级文化。通过精心设计教室环境，如设立图书角、学习园地、荣誉墙等，让教室的每一面墙壁都“说话”，发挥环境育人的作用。组织开展丰富多彩的班级活动，如文体比赛、才艺展示、社会实践、志愿服务等，为学生提供展示自我、锻炼能力、增进友谊的平台。在活动中培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，让学生在参与中感受到集体的温暖和力量，增强对班级的认同感和归属感。

（五）深化家校合作，形成教育合力

家庭是学生成长的第一所学校，家长是学生的第一任老师。本学年将进一步加强与家长的沟通与合作，建立常态化的家校沟通机制。通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，及时向家长反馈学生在校的学习、生活情况，同时也了解学生在家的表现，共同探讨教育孩子的方法。组织开展家长学习或经验交流活动，帮助家长更新教育观念，提升家庭教育水平。邀请家长参与部分班级活动，使家长更好地了解学校和班级工作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

（六）重视身心健康，促进全面发展

健康的身心是学生成长成才的基础。将密切关注学生的身体和心理健康状况。引导学生积极