本体系统功能讲课文档.pptVIP

第1页，共17页。本体感觉的分类意识性的关节本体感觉(consciousjointproprioception):又称为运动觉(kinesthesia)，认为是由关节的本体受器(receptor)所产生的非意识的本体感觉(unconsciousproprioception):认为是由肌梭(musclespindle)以及肌腱(tendon)所产生最近的趋势是将本体感觉与运动觉两词视为同义词，因为后来发现几乎所有的本体觉都是有意识的第2页，共17页。本体感觉的产生一般来说，本体感觉的来源直接联想到的是本体受器在施力(exerting)与受力(stretched)的状况下受到刺激而产生的但本体感觉的刺激不尽仅来自本体受器的激发---当动作计画好后，会从大脑产生一个内在(internal)且与动作计画相关的动作讯号给肌肉，这种讯号刺激叫冠状放电(corollarydischarge)，也是重要的本体感觉来源之一（前馈）第3页，共17页。冠状放电的重要性区辨主动与被动动作的差异指认动作活动的计画适切程度身体基模(bodyscheme)的发展状况对于使力的知觉认识第4页，共17页。主动与被动动作主动动作，并藉由内参照来组织动作中指近端指节关节弯曲实验(McCloskey,1985)主动动作时，除了会有讯息送到肌肉刺激收缩以产生动作外，亦会由大脑的动作计画中心输出另一个复制的动作讯息给大脑的感觉中心，来作为比对动作回馈的”正确参考”(referenceofcorrect)，这个内参考也就是一种针对特定动作的感受、或针对特定表现完成度的感受(后馈)第5页，共17页。本体系统本体系统主要包括:肌肉与关节内的本体受器、传递本体讯息的神经路径系统、脑干以及其他相关大脑区域(sensoryarea,motorplanningarea)本体系统主要接收本体刺激并进行本体功能反应第6页，共17页。动作控制第7页，共17页。动作控制第8页，共17页。反馈类别Feedback后馈-在学习新技能时特别重要-低阶能力技巧Feedforward前馈-技能学习建立后特别重要-高阶能力技巧第9页，共17页。本体系统功能后内侧丘系路径PosteriorMedialLemniscusSystem(PMLS)压力缓解机制CopingMechanism身体概念BodyImage/BodyScheme动作计画MotorPlanning/Praxis学习理解表现LearningPerformance第10页，共17页。后内侧丘系路径PMLS与先进触觉系统路径重迭时间性信号(temporalcoding)降低警醒程度(Arousallevel)缓解情绪张力与自律神经系统(ANS)探索性动作(Exploratorymovements)选择性注意力(Selectiveattention)动作预测能力(Anticipation)刺激定位能力(Orientation)第11页，共17页。压力缓解机制CopingMechanism对于情绪张力有”归零”的效果过高的情绪张力---降低放松过低的松散情绪---提升组织第12页，共17页。身体概念BodyImage身体概念反应个体对于其身体与肢体的位置与状态之理解程度身体概念越好，个体对身体的认识越周详，越能有效率地使用与操作肢体相对地，身体概念若不良，个体对自我肢体的认识相对模糊，使用与操作效率自然降低身体概念的发展亦遵循着发展的黄金三原则分节动作表现(segmentation)是典型的身体概念表现第13页，共17页。动作计画MotorPlanning动作计画能力的主要发展基础为身体概念(Bodyscheme)以及顺序性(Sequencing)顺序性是触觉系统重要的发展功能之一前庭系统负责整合及执行，与本体系统彼此间关系亦十分密切(前庭本体系功能vestibulo-proprioceptive)第14页，共17页。学习理解表现Learning学校课业大多涉及复杂的认知学习复杂的认知学习多为三个步骤以上的学习三个步骤以上的学习涉及动作计画能力本体系统功能不良会影响动作计画发展因此容易于学龄期发生非感官缺损类型的学习障碍现象第15页，共17页。常见本体系统现问题相关症状DomainsItemsModulation垫脚尖走路拿东西力道过强/过弱容易疲惫容易焦虑Discrimination闭眼两手动作无法一致身体姿势不良无法两手同时做依序对指动作容易受伤或被障