《语文课程与教学论》2023--2025年考研专业课真题试卷及答案.docxVIP

《语文课程与教学论》2023--2025年考研专业课真题试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.语文课程目标

2.语文教学过程

3.核心素养

4.识字写字教学

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述语文课程性质的主要内涵。

2.简述语文教学过程中“教师”、“学生”、“文本”、“环境”这几个要素之间的关系。

3.简述阅读教学的基本原则。

4.简述写作教学中“生活体验”的重要性。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1.论述在语文教学中如何落实“工具性与人文性的统一”。

2.结合当前语文教育改革实际，论述提升学生语文核心素养的途径。

四、教学设计题（20分）

假设你是一名初中语文教师，请针对部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文（自选），设计一个包含导入、新授、巩固、作业布置等环节的1课时教学方案，并说明设计思路。

试卷答案

一、名词解释

1.语文课程目标：指语文课程所要达到的预期效果，是课程设计的出发点和归宿。它规定了学生在完成语文学习后应该具备的知识、能力、态度和价值观等方面的标准，具体体现在不同学段的课程标准和教学要求中。其目标体系通常包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

*解析思路：解释“语文课程目标”的定义，强调其作为课程设计的核心要素和预期效果的作用。同时点明其多维度的构成（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观），体现对概念内涵的全面理解。

2.语文教学过程：是指在语文教学中，教师和学生围绕语文学习内容，依据一定的教学原则和方法，相互作用、共同发展的过程。它是一个动态的、师生互动的、旨在促进学生语文素养发展的实践活动。教学过程包含教学目标设定、内容选择、方法运用、活动组织、效果评价等基本环节。

*解析思路：阐释“语文教学过程”的本质——师生互动发展的动态过程。指出其核心要素是“相互作用”，并概括其基本环节或构成要素，体现对教学过程动态性和实践性的理解。

3.核心素养：是指学生应具备的、能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在语文教育领域，语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面，是新时代语文教育关注的核心目标。

*解析思路：首先解释“核心素养”的普遍定义（适应终身发展和社会发展的必备品格与关键能力）。然后重点结合语文教育，阐述语文核心素养的具体表现（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解），体现对语文教育核心目标的把握。

4.识字写字教学：是语文教学的起始和基础环节，是指帮助学生掌握汉字的认读、书写规则（音、形、义），形成正确的识字写字能力的过程。其不仅是学习其他语文知识技能的基础，也具有丰富的人文内涵，关系到学生的文化传承和审美素养培养。

*解析思路：明确“识字写字教学”的对象（汉字音形义）和目标（掌握认读书写能力）。强调其作为语文学习基础的地位，并点出其文化传承和审美素养方面的育人价值，体现对基础教学重要性的认识。

二、简答题

1.简述语文课程性质的主要内涵。

语文课程性质的主要内涵在于其“工具性与人文性的统一”。工具性指语文是交流沟通、认识世界、学习知识的工具，强调语文的实用功能和能力培养，如语言文字运用能力。人文性指语文蕴含着丰富的人文精神、文化内涵和审美价值，强调语文学科对学生精神世界、审美情趣和文化素养的熏陶与塑造。二者相辅相成，不可分割，语文课程应通过语言文字的学习和运用，实现工具性与人文性的和谐统一，促进学生全面发展和核心素养提升。

*解析思路：首先点明语文课程性质的核心是“工具性与人文性的统一”。然后分别阐释“工具性”的内涵（交流沟通、认识世界、学习知识的工具，强调实用功能和能力）和“人文性”的内涵（人文精神、文化内涵、审美价值，强调熏陶塑造）。最后总结二者关系（相辅相成、和谐统一及其目的），体现对课程性质辩证统一的理解。

2.简述语文教学过程中“教师”、“学生”、“文本”、“环境”这几个要素之间的关系。

语文教学过程是一个由教师、学生、文本、环境等要素构成的复杂生态系统。其中，文本是教学的基础和媒介，是师生互动的主要对象；学生是学习的主体，是教学活动的中心，其学习需求和已有经验影响着教学过程；教师是学习过程的组织者、引导者和促进者，负责设计教学、启发思考、点拨引导；环境（包括物理环境、社会文化环境、课堂氛围等）为教学提供条件和支持，影响着教学的效果。这四个要素相互作用、相互影响，共同构成了语文教学的完整过程。有效的语文教学应协调好各