中职英语（航空工业出版社）Lesson 43 Grammar Focus – Sentence Patterns Ⅱ 教学设计（表格式）(内嵌音频+视频).docVIP

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《英语（基础模块）上册》教案

课题

第43课时GrammarFocus–SentencePatternsⅡ

课时

1课时（45min）

教学目标

知识技能目标：

掌握英语中五种基本句型的结构；

掌握英语中五种基本句型的用法。

思政育人目标：

通过教师在教学过程中向学生提问，增强学生的思辨能力。

教学重难点

教学重点：英语中五种基本句型的结构

教学难点：英语中五种基本句型的用法

教学方法

练习法、问答法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

课题导入（5min）→新知课堂（35min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

课题导入

（5min）

【教师】让学生回答“一”和“第一”分别是什么词

【学生】思考、回答问题

【教师】通过分析，“一”为基数词，“第一”为序数词，引入本节课课题（数词）

通过让学生翻译引导学生思考名词所有格的用法，引起学生对本节课的兴趣

新知课堂

（35min）

【教师】讲解基数词的构成

Subject（主语）＋Verb（谓语）

在此类句型中，谓语通常是不及物动词，后面不用接宾语。但可以接时间、地点、不定式等状语。

Thebaby cries allnight.

主语 谓语 时间状语

Myleftarm hurt inanaccident.

主语 谓语 地点状语

He worked onlytopleasehisfather.

主语 谓语 不定式

Subject（主语）＋Link.V（系动词）＋Predicate（表语）

这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类：

=1\*GB3①表示状态的系动词，如be、look、seem、smell、taste、sound、keep等；=2\*GB3②表示变化的系动词，如become、turn、get、grow、go等。

He looked worriedjustnow.

主语 系动词 表语状语

Theweatherisgetting warmer.

主语 系动词 表语

Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Object（宾语）

这种句型中的动词一般为及物动词。其宾语通常由名词、代词、动名词等来充当。

She likes English.

主语 谓语 宾语（名词）

I know himverywell.

主语 谓语 宾语（代词）

He stopped writing.

主语 谓语 宾语（动名词）

Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Indirectobject（间接宾语）＋Directobject（直接宾语）

这种句型中，直接宾语为主要宾语，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语去掉后对句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导双宾语的常见动词有buy、pass、give、tell、show、send等。

She gave me acupoftea.

主语 谓语 间宾 直宾

Lily sent herparentsaletter.

主语 谓语 间宾直宾

Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Object（宾语）＋Complement（补语）

这种句型中的“宾语＋补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用是补充、说明宾语的特点、身份等。常见的动词有tell、ask、advise、help、want、wouldlike、allow等。

He found hisnewjob boring.

主语 谓语 宾语 宾补（形容词）

They called theirdaughterMary.

主语 谓语 宾语 宾补（名词）

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【教师】让学生做Review模块的第Ⅲ题GrammarReview的练习

【学生】思考、做题

【教师】核对答案后，对练习题进行讲解

【学生】思考、理解、记忆

通过讲解，让学生了解掌握基数词和序数词的用法；分数、小数、百分数的表示方法以及时间的表达方法。

课堂小结

（3min）

【教师】简要总结本节课的要点

grammaroffivesentencepatterns

【学生】总结回顾知识点

总结英语中五种基本句型的结构和用法，巩固学生对英语基本句