休闲农业经营与管理专业03课件.pptxVIP

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《休闲农业与自然研学实务》

主讲：郑宗沧自然研学课程设计——引导式提问与探究式学习

当泉州的孩子用光谱仪分析茶叶发酵的分子变化时，他们提出的问题让农科院专家都惊艳！今天，一起来看福建学子如何用问题撬动认知革命。从朱子理学的格物精神到现代脑科学，从德化窑火的千年智慧到AR眼镜里的古建筑，我们将开启一场思维探索之旅。引言

仔细观察这张对比图，你将看到课本上简单的蝴蝶简笔画与显微镜下观察到的蝴蝶鳞片矩阵之间的巨大差异。当孩子们意识到这两者之间的不同之处时，他们的大脑前额叶区域的θ波活动显著增加，达到了38.6微伏特的水平——这表明大脑正在发出信号，表示这里有问题！。这种现象与古代儒家学者朱熹在武夷山连续七天观察竹子以求得其本质的典故相似，认知冲突正是触发深入学习和理解的真正起点。案例解析

案例解析三明甜菜项目问题的演进路径，展示了尤溪的孩子们如何从最初的好奇甜菜为啥变甜，逐步深入到分子层面的探索。他们开始询问如何测量PH值，以及温度是如何影响酶的活性等一系列科学问题。这些问题如同九曲溪的流水一般，引导着他们从田间地头走进了实验室的殿堂。

在历史悠久的开元寺，一群充满好奇心的孩子们佩戴上了AR眼镜，他们惊奇地发现了一个有趣的细节：燕尾脊的弧度竟然精确地保持在15度！这个意外的发现激发了他们连续三昼夜的深入探究，他们不断地提出问题，并且通过严谨的思考和讨论，最终运用了勾股定理这一数学工具来验证了古人的智慧。孩子们惊喜地发现，原来力学原理早已巧妙地隐藏在了飞檐斗拱这些传统建筑结构之中，这不仅让他们对古代建筑师的智慧感到敬佩，也让他们对数学和物理的联系有了更深刻的理解。案例解析

德化陶瓷窑变热成像系统，这是一个在高达1280℃的窑火中蕴含着大学问的神奇装置！孩子们通过使用热成像仪，得以捕捉到窑变过程中的每一个细节，他们惊奇地发现，温度曲线的变化与釉色变化之间存在着一种数学上的关系。正是基于这样的发现，窑温控制算法模型应运而生。现在，我们所使用的智能控温系统，正是孩子们当初提出的一个简单问题——“为什么釉色会流动？”所催生的创新成果！案例解析

当那令人惊叹的自然现象——蓝眼泪，与游客手中不断闪烁的闪光灯相遇时，在平潭这片美丽的土地上，孩子们不仅致力于研究藻类在受到光照刺激时的应激反应，而且还积极地设计出创新的景区灯光方案。他们提出了一个深刻的问题：‘我们能否在保护生态环境的同时，也促进旅游业的发展呢？正是这个问题的提出和探索，最终催生了全国首个针对海岸线光污染的防控标准。当那令人惊叹的自然现象——蓝眼泪，与游客手中不断闪烁的闪光灯相遇时，在平潭这片美丽的土地上，孩子们不仅致力于研究藻类在受到光照刺激时的应激反应，而且还积极地设计出创新的景区灯光方案。他们提出了一个深刻的问题：‘我们能否在保护生态环境的同时，也促进旅游业的发展呢？’正是这个问题的提出和探索，最终催生了全国首个针对海岸线光污染的防控标准。案例解析

在闽江口的黑脸琵鹭观测站，一个专注于鸟类观察的小组有了新的发现：当无人机飞至距离鸟群大约50米的范围内时，这些敏感的鸟类会被惊扰并飞离。为了减少对鸟类的干扰，现在他们的无人机设备都配备了消音桨叶。这一改进不仅体现了对自然环境的尊重，也展示了科技在促进人与自然和谐共处方面的积极作用。科技向善的力量，它不仅帮助我们更好地观察和保护自然，也教育我们如何以更加负责任的态度去使用科技。案例解析

福州的学生们在区块链学习日志中记录下了他们对区块链存证技术的学习过程，这些日志详细地记载了他们在学习过程中遇到的每一个问题以及这些问题是如何被解决的。有一个学生特别关注了自己在三个月时间里所提出的问题，通过追踪这些问题的解决过程，他发现每当自己频繁提出为什么的时候，恰恰是自己知识吸收最为迅速的时期。这一发现让他意识到提问的重要性，并且通过思维轨迹的可视化模型，他能够更直观地看到自己的学习进步和思维发展。案例解析

在厦门未来实验室，一个令人兴奋的AI问题生成系统正在运作。这个系统能够根据你的脑波画像，智能地推送出一系列引人深思的问题。想象一下，当机器开始提出问题时，它可能会问：如果时间能够像纸张一样被折叠，那么朱熹这位伟大的思想家会如何运用他的格物致知来探索这个概念呢？这样的问题不仅挑战了我们对传统哲学的理解，也激发了我们对科技与哲学结合可能性的无限遐想。案例解析

当孩子们通过增强现实技术（AR）生动地重现历史上的鹅湖之辩时，他们的镜像神经元显示出异常的活跃状态。神经学家们指出，这种沉浸式的体验式提问方式，使得传统文化的精髓和智慧不仅仅是被学习，而是真正地生长进了孩子们的DNA之中，从而在他们的认知和行为模式中留下了深刻的烙印。案例解析

课程小结01让我们记住福建教给世界的提问智慧：①从田间到实验室的追问（甜菜项目）