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初中生物实验：校园昆虫种类识别与生态教育创新研究论文

摘要：本文以初中生物实验为载体，通过校园昆虫种类识别活动，探讨生态教育创新实践的方法与策略。通过对昆虫种类的观察、记录与分析，培养学生对生态环境的热爱与责任感，为我国初中生物教育提供新的思路。

关键词：初中生物实验，昆虫种类识别，生态教育，创新研究

一、概念阐述

（一）初中生物实验

1.初中生物实验是生物学课程的重要组成部分，旨在让学生在动手操作的过程中，观察生物学现象，探究生物学规律，培养实验操作能力和科学思维。

初中生物实验作为一种实践教学手段，通过让学生亲自动手操作，观察生物学现象，可以有效地提高学生对生物学知识的理解和掌握。在实验过