第四讲岁儿童的家庭教育讲课文档.pptVIP

卡尔·威特案例的启示卡尔·威特是18世纪德国一个叫洛赫的小村庄的牧师。他第一个孩子出生几天就天折了，52岁时才得到第二个孩子。他以自己的名字给儿子命名，以表达喜悦之情。可是由于早产，小卡尔在婴儿时期反应迟钝，显得有点痴呆。卡尔·威特很悲伤，但并没有绝望。他在给堂弟的信中写道“我的儿子得之不易，怎么会不爱他呢？我要用我的方法去爱他，必将他培养成非凡的人。”第27页，共43页。果然，在卡尔·威特的精心教育下，小卡尔从儿童时起就成了远近闻名的天才－－8岁能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，尤为擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；14岁被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威；后来一生都在德国的著名大学里教学，并有口皆碑。第28页，共43页。卡尔·威特断言：“天才儿子是我教育的结果；不管谁使用我的教育法，肯定都会取得良好的效果。”为此，他把对小卡尔14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。该书写于1818年。第29页，共43页。讨论：你如何看待“天才教育”、“神童教育”？你认为怎样对0-3岁孩子开展早期教育？第30页，共43页。第二节0-3岁婴幼儿家庭教养指导一、母乳喂养1.对母乳喂养的误区：剖宫产影响母乳分泌与质量；家长怕奶水不足会饿了宝宝；认为奶粉营养价值大；认为母乳喂养会影响身材。2.母乳喂养的好处：母乳营养丰富，有利抵抗病菌；母乳喂养有助于消化，促进宝宝身心发展；母乳喂养有助于亲情培养；母乳喂养有利于母亲的健康第31页，共43页。第1页，共43页。优选第四讲岁儿童的家庭教育第2页，共43页。第一节0-3岁儿童心理发展特点新生儿的心理发展婴儿动作发展婴儿心理发展0-3岁是人发展的关键时期第3页，共43页。一、新生儿的心理发展（一）新生儿的无条件发射新生儿凭借着种种先天遗传的无条件反射来适应周围环境，它们是不学而能的。1.吸吮反射2．眨眼反射：3．抓握反射物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。4．怀抱反射。5．巴宾斯基反射。物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。6．迈步反射：又称行走反射。扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地板或其他平面上，他会作出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。7．游泳反射。有些反射有生存意义。如吸吮反射、觅食反射属于食物性无条件反射；眨眼反射、怀抱反射属于防御性无条件反射。有些反射无生存意义，在婴儿长大到几个月时会相继消失。如果过了一定年龄还继续出现，反而是婴儿发育不正常的症状。例如，6个月以后的婴儿，不再出现巴宾斯基反射，物体接触脚掌时，代之以脚趾向内弯起，而不是成为扇形。第4页，共43页。新生儿反射第5页，共43页。（二）条件反射与心理的发生无条件反射保证了新生儿最基本的生命活动。条件反射是通过高级神经中枢实现的在无条件反射的基础上建立起来的反射，是有机体与环境之间的暂时联系。条件反射的出现标志着儿童心理的发生。在出生后两周左右，新生儿开始出现明显的条件反射。最早出现的条件反射是新生儿对喂奶姿势做出的吸吮反射。第6页，共43页。条件反射（见优酷”婴儿的基本条件反射”视频）左图：非条件刺激（母乳）－非条件反射（吸吮）；中图：神经刺激（抚摸前额）－非条件刺激（母乳）－非条件反射（吸吮）右图：条件刺激（抚摸前额）－条件反射（吸吮）第7页，共43页。新生儿的模仿近年来的许多研究证明，当婴儿呱呱落地时，他们就能模仿成人的行为了。第8页，共43页。婴儿期即从出生到大约3岁，是个体神经系统结构发展的重要时期，儿童身高和体重均有显著增长；遵循由头至脚、由中心至外围、由大动作至小动作的发展原则，逐渐掌握人类行为的基本动作；语言迅速发展；表现出一定的交往倾向，乐于探索周围世界；逐步建立亲子依恋关系。第9页，共43页。二、婴儿动作的发展婴儿由于言语能力发展有限，心理发展的水平更多的是通过动作反映出来的。（一）婴儿动作发展的规律1．从整体动作到局部动作儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。2．从上部动作到下部动作（首尾规律）婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，也就是从离头部最近的部位的动作开始先发展。3．从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）儿童动作的发展先从头部和躯