苏教版小学语文识字教学设计与实施策略.pdfVIP

共几2

教学内容识字7课型：新授

第几2

1.学会本课4个生字。

教学

2.进一步体会会意字的构字特点，激发学生学习汉字的，培养识字能力。

目标

3.能正确、流利、有感情地朗读小诗，领悟诗歌的意境，背诵小诗。

教学重点：识字。

重难难点：儿歌中“深”、“但”两个字的理解。

点

1.课文中的插图能很好地帮助学生理解诗歌的意境。

教学2.孩子对表演是很感的，课堂上也能通过表演加强对小诗内容的理

资源解，加强对小诗意境的体验。

3.教学课件。

1.读熟小诗，圈画出生。

预习

作业2.再书空85页本课生字的笔顺。

学程预设导航策略调整与

一、复习温故一、复习温故

1．认读生：1．出示生，学生认读。

亭子、停下、鸟鸣、鸣2．指名读读诗歌。

叫二、诵读感悟

2．读读诗歌。1．小组合作读诗，巡回

人来小亭指导。

边，2．大组交流，领悟意境。

停步侧耳听。学生围绕两个问题展开

不见鸟。讨论。

但闻鸟鸣声。a.“深”字的意思可以结合看

二、诵读感悟图“”来体会；

1．小组合作读诗。“但”字的意思可结合诗句作

边读边看图，想象这首适当点拨。

诗的意思，然后在小组b.可以借助多，鸟鸣

里说说读懂了什么，不声，学生表演诗歌情境，

明白的提出来讨论。评议时，可学生结合诗句

2．大组交流，领悟意采访表演者，示范，加强

境。生生互动，更好地体会诗意。

围绕两个问题展开讨c.“闻”字的意思：出示插图，

Howmanyl

essonsare2

教学内容识字7CourseType:

Whatson2NewTaught

1.Learnthe4newwordsinthis

教学son.

2.Furtherunderstandthecharacter-formationcharacteristicsofXiyicharacters,stimulatestudentsinterestin

目标learning