千米与米小数表示及单位换算教学设计.pdfVIP

千米、米――用小数表示

教学目标

1.知识目标：

1)认识千米，知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。

2)通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。

3)练习以米作单位的路程相加。

4)初步认识小数表示的千米（公里）数。

2.能力目标：

通过实践活动提高参与数学活动的能力。

3.目标：

在实践、交流、探究与讨论中提高学习数学的。

教学重点与难点：

重点：（1）认识千米，知道1千米等于1000米。

（2）亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。

难点：认识小数表示的千米（公里）数及相应的单位换算。

教学准备：

1)教具：课件。

2)学具：计时手表。

3)认知的准备:

（1）生活经验、。

（2）长度“米”的认识。

(第一教时)

教学过程：

一、引入：

课件出示题1：

理解图意，说说图中的交通标志，再谈谈其中的数学知识。

[以生活中的实例引入课题，让学生感到生活中处处有数学。]

二、认识长度单位

Kilometers,meters-expressedas

decimals

教学目标

1.Knowledgeobjectives:1)Understandkilometers,knowthat1kilometerisequal

to1000meters,andbeabletoperformcorrespondingconversions.2)Through

practicalactivities,allyexperiencehowlongis1kilometeranddevelopa

senseofthemagnitudeofkilometer.3)Practiceaddingdistancesinmeters.4)

Initialunderstandingofthenumberofkilometers(kilometers)expressedin

decimals.2.Abilitygoal:Improvetheabilitytoparticipateinmathematical

activitiesthroughpracticalactivities.3.Emotionalgoal:Increaseinterestin

learningmathematicsthroughpractice,communication,inquiryanddiscussion.

Teachingfocusand

difficulties:

Keypoints:(1)Understandkilometersandknowthat1kilometerisequalto

1000meters.(2)allyexperiencehowlongis1kilometeranddevelop

asenseofthemagnitudeofkilometer.Difficulty:Understandthenumberof

kilometers(kilometers)representedbydecimalsandthecorrespondingunit

conversion.

Teaching

preparation:

1)Teachingaids:

courseware.2)Learning

tools:Chronographwatch.

3)Cognitivepreparation:

(1)Lifeexperienceand

commonsense.(2)

Understandingoflength

meter.(Firstteaching

hour)

Teaching

process:

1.

Introduct