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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
1.1.3物质的转化教学设计2025-2026学年高
··········2025······
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一
册的第1.1.3节物质的转化“”。本节课的主要内容有：
1.理解物质转化的概念，掌握物质转化的基本类型及特点。
教学内2.掌握化学反应的基本原理，理解化学反应中的质量守恒定律。
容3.学习常见物质的化学性质，能够分析判断化学反应是否能够发生。
4.通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
教学过程中，我将引导学生通过实验观察、问题讨论、思考探究等方式，掌握物质
转化的基本概念和原理，培养学生的化学思维和实验技能。
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.科学探究：通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察分析能
力，使学生能够自主进行科学探究。
2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，使学生能够根据实验现象和数据，
核心素
进行合理的推理和判断。
养目标
3.科学思维：引导学生运用化学知识进行思考和解决问题，培养学生的逻辑思维
和发散思维能力。
4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，使学生能够认真对待实验和化学学习，
培养学生的责任感和团队合作精神。
重点：
1.物质转化的基本类型及特点。
2.化学反应的基本原理，质量守恒定律的理解。
3.常见物质的化学性质，判断化学反应是否能够发生。
难点：
重点难
1.物质转化背后的原理理解，特别是化学反应中的质量守恒定律。
点及解
2.实验操作技能的掌握，特别是对实验现象的观察和分析。
决办法
解决办法：
1.对于重点内容，通过具体的例子和实验来进行解释和巩固。
2.对于难点内容，通过分组讨论和实验探究，引导学生主动思考和解决问题。
3.针对实验操作技能的掌握，进行详细的讲解和示范，并安排充足的实验时间让
学生进行实践。
教学方法：
教学方1.讲授法：在讲解物质转化的基本类型和化学反应原理时，采用讲授法，清晰地
法与手传达知识点，为学生建立扎实的理论基础。
段2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨常见物质的化学性质和化学反应能否发生
的原因，激发学生的思考和探究兴趣。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
3.实验法：组织学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和观察
分析能力，让学生在实践中理解和掌握知识。
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