2025年课程特色、课程建设的经验、实践效果及推广示范作用.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《计算机应用基础》课

课程特色、课程建设的经验、实践效果及推广示范作用

一、课程特色

《计算机应用基础》课程是时代感非常强的一门各行各业均要求掌握的操作技术基础

课，计算机技术越来越受到了国家、企业、教师和学生的重视，《计算机应用基础》课程的

重要程度已超出了一门基础课的范围，它已成为我校各专业所设置课程中最受欢迎的课程之

一，也是一门主干基础课程。该课程侧重于应用计算机解决与专业相关的实际问题，其课程

特点是内容多、比较杂、更新快、学时紧。因此，在教学过程中必须针对其特点，建立

一套完善的教学体系。

二、课程建设情况

（一）、教学设施建设

1、《计算机应用基础》是一门实践性很强的课程，多年来，我们一直非常重视教学设

施的完善和优化，现已建设成校园网，配置了Web、VOD视频点播、OA（办公自动化）、FTP

等多台服务器。主干网络采用1000M光纤到楼栋，100M到桌面；拥有课程专用双向多媒体

网络机房5个，配置计算机300余台；多媒体教室13个。能满足对外资源服务和校内教学

的需要。校园网为课程教学提供了良好的网络环境。课程的电子教案、教学大纲、授课进度

表、习题与测试等都挂在校园网上，作业的布置与批改、答疑与辅导，资料的查找都可以在

网络上完成。

2、实验人员配备情况。我们课程组的每一个教师，都是教学实践的组织者和参加者，

都具有较高的实际操作能力，完全胜任学生的实验、实训指导工作。他们热爱教育工作，舍

得为学生付出，成为学生的良师益友。

3、教学实践指导书籍。为更好地指导学生，我们在参考大量资料的基础上，组织编

写了《计算机应用基础实验教程》。

（二）、教学管理

为保证《计算机应用基础》教学质量，不断提高学生的计算机应用能力，实现计算机教

学管理科学化、规范化、制度化，在教学管理上进行了：

1、教学环节管理

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（1）、教学计划管理：教学计划是实现培养目标和组织教学的主要依据。计算机教研

室主任根据学校的有关规定和要求，制订教学计划，并报教务处审批。教学计划贯彻德、智、

体、美全面发展、理论与实践相结合，注重知识与能力协调发展，因材施教和整体优化的原

则。并认真落实和检查教学计划的执行情况。

（2）、教学过程的管理

要求任课教师熟练掌握教学大纲和教材，了解相关课程的内容，了解和熟悉任课班级学

生的情况，经常和班主任保持联系；认真填写教学日志，做到“五统一”。

教师上课，必须结合学生实际，认真备课，明确教学目的、教学的主要内容、重点、难

点，在此基础上写出教案。

2、教学质量管理

（1）、把好各教学环节的质量关。根据教学计划的要求和教学的客观规律，严格把好教

学过程中各个教学环节的质量关，统筹安排好课堂讲授、上机操作、考试等各个教学环节，

以达到全面提高教学质量的目的。

（2）、加强教学检查

◆期初检查，开学初对教学文件、教案、教学授课计划等进行检查，保证教学质量。

◆期末教学检查。主要对本学期的教案、试卷批阅等进行检查，保证教学和学生成绩评

定的合理性。

◆不定期检查。主要由教学管理人员组织检查性听课，教学督导员深入课堂听课，了解

教与学和教学管理有关的情况，以便及时发现、解决问题。

◆定期检查。检查方式主要包括听课、问卷、调查或召开学生代表座谈会等。在广泛调

查研究基础上，总结、交流