外研版（2024）新教材小学五年级英语上册Unit 3Happy together写作突破专项训练.docxVIP

PAGE

PAGE6

Unit3思维导图故事法写朋友友谊

01写作方法指引-结合原文围绕“介绍好友、共享活动、友谊准则”三个核心点使用故事导入法从和好友的一段温暖小事切入，自然引出“谁是好友”，再延伸到“一起做的事”和“友谊准则”。

方法1：故事导入法

从和好友的真实小事切入，自然带出“谁是好友”，再延伸到“一起做的事”和“友谊准则”，贴近生活易共情。

例：LastMonday,Iforgotmymathworkbook.MydeskmateLinasharedherswithme—she’smybestfriend.Weoftendohomeworktogetherafterclass,andwebothfollowtherule:“alwayshelpeachotherwheninneed.”

（上周一我忘带数学练习册，同桌莉娜把她的借给了我——她就是我的好朋友。我们经常课后一起写作业，而且我们都遵守一个准则：“需要时互相帮助”）

方法2：细节举例法

针对每个核心点，用具体细节（外貌、动作、场景）让内容不空洞。介绍好友时加外貌/性格细节，写活动时加时间/场景，讲准则时加践行例子。

例：MybestfriendisTom.Hehasshortbrownhairandalwayswearsabluebackpack(who).EverySaturdaymorning,wegototheparktoflykites—lastweekourkiteflewashighasabird(whattodo).Ourfriendshipruleis“sharehappythings”:whenhegotagoodgradeinEnglish,hetoldmefirst;whenIwonadrawingcompetition,Ishowedhimmyworkrightaway(rules).

（我的好朋友是汤姆。他留着棕色短发，总背着一个蓝色书包（谁是好友）。每个周六早上，我们去公园放风筝——上周我们的风筝飞得和小鸟一样高（一起做的事）。我们的友谊准则是“分享开心事”：他英语考了好成绩，第一时间告诉我；我赢得绘画比赛，马上把作品拿给他看（友谊准则））

方法3：对比补充法

先写自己与好友的“相同点”（拉近距离），再补充“不同点”（丰富形象），最后关联到“友谊准则”，逻辑更完整。

例：MybestfriendisAmy.Webothlikereading,soweoftengotothelibrarytogether(samepoint).Butshe’sgoodatsinging,andI’mgoodatdancing—weteacheachotherourskills(differentpoint).Thisworksbecauseourfriendshipruleis“learnfromeachotherandrespectdifferences.”

（我的好朋友是艾米。我们都喜欢读书，所以经常一起去图书馆（相同点）。但她擅长唱歌，我擅长跳舞——我们互相教对方技能（不同点）。这之所以能实现，是因为我们的友谊准则是“互相学习，尊重差异”）

02写作方法指引-思维导图

03写作方法指引-示例写作方法指引-示例

MyBestFriend

Dearclassmates,

Doyouhaveabestfriendwhomakesyoufeelhappyeveryday?HeisLina,mydeskmate.Shehaslongblackhairandabigsmile—everytimeIseeher,Ifeelwarm.She’sveryhelpful.Lastmonth,Iwasillandmissedclass,andshecopiednotesformeeveryday.（基本信息)

Welovedoingmanythingstogether.Afterschool,weoftensitintheclassroomtodohomework.Shehelpsmewithmath,andIhelpher