《功和机械能复习课》教案.docxVIP

一、课题名称

功和机械能复习

二、授课对象

初中学生（已完成该章节新课学习）

三、课时安排

1课时

四、复习目标

1.知识与技能：

*能准确表述功的定义、两个必要因素及计算公式，并能运用公式进行简单计算。

*理解功率的物理意义，能表述功率的定义和公式，并能利用公式解释相关现象和进行简单计算。

*能区分动能和势能（包括重力势能、弹性势能），阐明影响各种机械能大小的因素，并能解释相关现象。

*理解机械能的概念，知道动能和势能可以相互转化，了解机械能守恒的条件及应用。

2.过程与方法：

*通过知识梳理，构建功和机械能的知识网络，体会各知识点间的内在联系。

*通过典型例题分析和练习，提升运用功和机械能知识解决实际问题的能力，培养分析、归纳和推理能力。

*经历对物理现象的观察、分析和解释过程，深化对物理概念和规律的理解。

3.情感态度与价值观：

*通过对功和机械能在生活、生产中应用的回顾，感受物理知识的实用性，激发学习物理的兴趣。

*在解决问题的过程中，培养严谨的科学态度和克服困难的信心。

*体会能量转化与守恒的普遍性，初步形成辩证唯物主义观点。

五、复习重点与难点

1.复习重点：

*功的概念及计算。

*功率的概念及计算。

*动能、势能的影响因素及其相互转化。

2.复习难点：

*判断力是否对物体做功。

*机械能守恒条件的理解和应用。

*综合运用功、功率、机械能知识分析和解决实际问题。

六、教学方法

讲授法、讨论法、问题引导法、练习法相结合。注重知识梳理与能力提升并重，通过师生互动、生生互动突破重难点。

七、教学准备

多媒体课件（PPT）、典型例题及练习题、相关物理模型或图片（如斜面、滑轮、小球摆动等）。

八、教学过程

（一）导入新课，明确目标（约5分钟）

师：同学们，我们已经学习了“功和机械能”这一章的内容。大家还记得这一章我们主要研究了哪些物理概念和规律吗？（引导学生回忆，如功、功率、动能、势能、机械能等）

师：非常好。这些概念和规律不仅是物理学的基础，也广泛应用于我们的日常生活和生产实践。今天这节课，我们就来对这一章的知识进行系统的梳理和复习，巩固所学，查漏补缺，争取能更深刻地理解它们，并能熟练运用它们解决实际问题。

（二）知识梳理与整合（约20分钟）

1.功

师：首先，我们来回顾“功”。谁能说说物理学中的“功”是怎么定义的？

（学生回答，教师总结）

师：物理学中的功包含两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。

强调：不做功的三种情况：（1）有力无距离（如推而未动）；（2）有距离无力（如物体由于惯性运动）；（3）力与距离方向垂直（如提着物体水平移动）。

师：功的计算公式是什么？单位呢？

生：W=Fs，单位是焦耳（J）。

师：1焦耳的物理意义是什么？（1牛的力使物体在力的方向上通过1米的距离所做的功。）

（PPT展示简单例题，如：用10N的水平拉力拉着重50N的物体在水平面上前进2m，拉力做了多少功？重力做了多少功？引导学生分析计算，巩固功的计算及“做功”的判断。）

2.功率

师：做功有快慢之分。为了描述物体做功的快慢，我们引入了哪个物理量？

生：功率。

师：功率的定义是什么？公式？单位？

生：单位时间内所做的功叫功率。P=W/t。单位是瓦特（W）。

师：1瓦特的物理意义？（1秒钟内完成1焦耳的功。）

师：功率是表示物体做功快慢的物理量。功率大，表示物体做功快，不代表做功多。就像速度大表示运动快，不代表路程长一样。

（引导学生思考功率的另一个计算公式P=Fv的推导过程及其适用条件，强调v是在力F方向上的速度。）

（PPT展示例题，如：一台起重机在1分钟内把重3000N的货物匀速提升了10m，求起重机的功率。引导学生用两种方法计算，并比较。）

3.机械能

师：接下来是机械能。什么是机械能？

生：动能和势能统称为机械能。

师：动能是指什么？影响动能大小的因素有哪些？

生：物体由于运动而具有的能叫动能。质量和速度。质量越大，速度越大，动能越大。

师：势能分为哪几种？

生：重力势能和弹性势能。

师：重力势能是指什么？影响因素？

生：物体由于被举高而具有的能。质量和高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。

师：弹性势能呢？

生：物体由于发生弹性形变而具有的能。弹性形变程度。弹性形变越大，弹性势能越大。

（PPT展示图片或动画：如运动的汽车、高空的物体、被压缩的弹簧等，让学生判断具有哪种形式的机械能，并分析影响其大小的因素。）

4.动能和势能的转化及机械能守恒

师：动能和势能之间可以相互转化吗？请举例说明。

（学生举例，如：滚摆的上升和下降过程、单摆